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Les représentations sociales des enseignants à  l’égard de l’orientation de leurs élèves. Cas des enseignants exerà§ant au collège dans la région de Marrakech au Maroc.


par Said MAGOURI
Université de Rouen - Master 2 de recherche à  distance Francophone 2013
  

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2.1.4. L'imaginaire collectif :

Pour appréhender le concept d'imaginaire collectif nous nous sommes basé sur l'expérience réalisée par Florence (2002) dans un contexte scolaire.

Pour cette auteure, l'imaginaire collectif prend forme dans un groupe de personnes constitué en tant que collectif de travail (soit dans une institution, une organisation, une association...).

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Les membres de ce collectif oeuvrent dans un contexte particulier tout en étant contraints, par une prescription externe, à adapter constamment leurs pratiques professionnelles et ce, afin d'aboutir aux résultats escomptés. Ceci contribue à la création d'une certaine dynamique intersubjective entre les membres du groupe. Et c'est de cette rencontre entre les significations sociales de cette prescription et les pratiques effectives de chaque membre du groupe que se construire un contenu imaginaire spécifique. Un tel contenu assimilé par chacun des membres de groupe est une condition préalable à la construction d'un imaginaire collectif. Celui-ci désigne donc :

«l'ensemble des éléments qui, dans un groupe donné, s'organisent en une unité significative pour le groupe, à son insu. Signification imaginaire centrale qui n'épuise pas les significations imaginaires du groupe, encore moins celles des individus, mais qui se présente comme un principe d'ordonnancement, une force liante déterminante pour le fonctionnement groupal. » (p. 247)

Selon l'auteure, cet imaginaire collectif remplit un certain nombre de fonctions qui permettent aux membres du groupe d'agir et d'interagir dans un climat harmonieux à travers la réduction de l'écart entre désirs individuels et réalisations collectives. Il s'agit des fonctions suivantes :

· L'organisation des perceptions et les affects ;

· L'affirmation et la créativité ;

· La défense du groupe contre toute menace interne et externe à travers la réduction des désaccords et des conflits ;

· La détermination des conduites du groupe et l'orientation de sa praxis ;

· Le conditionnement des représentations secondaires de telle sorte à ce que les membres s'y reconnaissent ;

· La production du sens de la réalité à travers l'interprétation de celle-ci ;

· Le garant d'une certaine stabilité de l'objet collectif d'investissement groupal car il incarne le statut d'objectivité. Ceci le positionne en tant que référent incontournable pour interpréter la réalité.

Cet ensemble de fonctions semble attribuer à l'imaginaire collectif un rôle qui s'approche à celui des représentations sociales que nous allons aborder par la suite.

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