Etant donné que nous avons utilisé l'entretien
d'enquête pour collecter les informations auprès des enseignants
enquêtés, notre grille d'analyse de contenu a été
conçue à partir du guide d'entretien semi-directif
utilisé. Cette grille, en tant qu'outil déterminant dans le
traitement et l'analyse des données, a été dressée
puis complétée au fur et à mesure de l'analyse des
entretiens. L'analyse de contenu obtenu consistait « à la
réorganisation de chacun des entretiens de façon à ce
qu'ils soient tous présentés exactement de la même
façon » (Moliner et al., 2002, p. 92). Cette
réorganisation résultait, on l'a vu, « d'un travail de
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codage et de catégorisation des unités de
discours » (p. 92). Dans notre conception des
catégories et sous-catégories regroupant
à leur tour des indices (unités de sens : mots ou
expressions), nous avons veillé à ce qu'elles
respectent les règles de l'exclusion mutuelle, de
l'homogénéité, de la pertinence et de
l'objectivité (Bardin, 2001 cité par Moliner et al.,
2002,
p.91).
Ajoutons aussi que nous avons appliqué une
procédure ouverte (Moliner et al., 2002), sans
hypothèse de départ servant de guide, mieux
adaptée aux phases exploratoires de recherche,
comme c'est le cas dans notre étude. Nous
présentons, ci-dessous, les thèmes et les catégories
principales de notre grille d'analyse (la grille en
intégralité figure en annexe n°3) :
Thème n°1 : la notion de l'orientation
1.1. Action propre à l'élève
1.2. Action partagée pour orienter
l'élève
Thème n°2 : les facteurs influençant le choix
d'orientation
2.1. Contexte familial
2.2. Contexte scolaire et professionnel
2.3. Caractéristiques personnelles
Thème n°3 : les représentations des
différentes filières scolaires après la
troisième
3.1. Orientation scientifique
3.2. Orientation littéraire
Thème n°4 : la pratique enseignante en
matière d'orientation scolaire
4.1. Rôle dans l'orientation des élèves
4.2. Influence sur le choix d'orientation
4.3. Démarches d'aide à l'orientation
4.4. Critères retenus pour se prononcer sur l'orientation
d'un élève
4.5. Évaluation de la procédure administrative
d'orientation
4.6. Amélioration des pratiques en orientation
