CHAPITRE 3
PARTIE PRATIQUE
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1. Introduction
La première difficulté à laquelle se
heurte tout futur professionnel qui cherche à terminer ses études
réside dans le fait de trouver un stage.
Bien des fois j'ai douté , et la pression du temps qui
passe sans que l'objet tant désiré ne soit dans votre champ de
vision a de nombreuses fois fait monter l'angoisse.
Aussi, je ne remercierai jamais assez Madame Baeckeland, pour
sa patience et pour sa bienveillance à mon égard en tant que
stagiaire.
En effet, je suis arrivé dans sa classe par la petite
porte, notre premier entretien téléphonique, après que le
secrétariat de l'ITA m'ait donné son numéro de
téléphone, fût d'abord négatif car elle me
signifiait qu'elle avait une stagiaire déjà prévue pour
janvier et que dès lors, cela allait être trop pour les
élèves qui ont un programme chargé, et trop pour elle
aussi, car un stagiaire supplémentaire nécessiterait encore un
encadrement.
J'ai tout de même négocié afin d'avoir
quelques heures avant janvier, histoire de pouvoir au moins démarrer,
précisant que pour moi, même quelques heures c'était
déjà ça de gagné sur mon stage.
J'ai ensuite avancé comme argument que j'étais
déjà quelqu'un d'autonome, que j'avais une bonne
expérience de formateur et que je serais très vite
opérationnel, de plus, mon expérience professionnelle en tant
qu'accompagnateur à la création d'entreprises et en tant que
gestionnaire, me semblait avoir quelque chose à apporter aux
élèves.
Mes arguments montraient que je voulais prendre ma part du
travail dans la formation de ses étudiants et que je ne souhaitais pas,
moi non plus, être une charge pour la classe et retarder l'avancée
des élèves dans le programme.
Comprenant mon désarroi et la difficulté que je
rencontrais, elle m'a gentiment ouvert les portes de sa classe, au
départ pour quelques heures.
J'espère aujourd'hui qu'elle m'a pardonné, car
ces quelques heures ont duré et finalement, je prestais 25
périodes réparties sur 8 semaines, avec des interruptions
certaines semaines pour laisser le temps aux élèves d'avancer sur
les travaux à domicile.
Lors d'une séance de travail préparatoire
à mon stage, nous nous répartissions une partie du travail et des
matières liées au programme et c'est à ce moment là
que je me suis approprié la partie liée au plan d'affaires ainsi
que celles liées aux démarches nécessaires pour la
création d'entreprises, plus quelques points théoriques plus
spécifiques comme les mouvements de la TVA.
Cela me convenait parfaitement et promettait de me permettre
de contextualiser les démarches liées à la création
d'entreprise en les mettant en lien avec le plan d'affaires.
Voici maintenant ce que nous allons aborder ensemble dans les
pages qui suivent :
- je vais brièvement présenter individuellement
les élèves dans le 1er chapitre, ceci afin de permettre au
lecteur de bien comprendre le contexte, le profil des étudiants et leurs
attentes.
- ensuite, dans le second chapitre je vais expliquer le
travail en classe de manière chronologique de façon à ce
que l'enchaînement des leçons soit clair et que la narration des
cours colle au plus près de la réalité vécue sur le
terrain, nous proposerons après chaque bloc de leçons une
brève analyse réflexive afin que le lecteur se rendent comptent
du cheminement parcourus.
- je terminerai enfin la partie pratique par une brève
conclusion avant de passer à la
conclusion générale qui s'ensuivra et tentera
quant à elle d'apporter une réponse à la question
posée dans l'épreuve intégrée.
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