II.3.1. La constitution de la population mère
Nous avons fait un travail de recensement pour pouvoir
identifier les laboratoires existants au sein de l'UGB ainsi que leurs membres.
Ce travail a pu être fait grâce au site Internet de l'UGB (
www.ugb.sn) qui nous a permis de
répertorier 10 laboratoires de recherche. Ceci constitue notre
population mère.
II.3.2.Echantillon
Ayant conscience de la taille réduite de la population
composée de 10 responsables de structures de recherches, nous avons
jugé nécessaire de faire un échantillonnage exhaustif.
Cela nous permettra de saisir et de comprendre le point de vue de tous les
responsables de laboratoires de recherche. Ainsi, 07 entretiens ont pu
être fait avec les responsables de recherche en sus de 5 autres
entretiens effectués avec les Responsables des Commissions Doctorales et
Président de la Commission scientifique de l'UGB :
Tableau 1 : Répartition des personnes
enquêtées en fonction des laboratoires
Laboratoires Enquêtées
|
LERSTA
D
|
LANI
|
ERMUR
S
|
CIERVA
L
|
GELL
|
GERCO
P
|
GERSE
G
|
GIRARDE
|
URIC
|
LSAO
|
Total
|
Responsables
|
1
|
1
|
0
|
O
|
1
|
1
|
1
|
0
|
1
|
1
|
10
|
|
Source : Construit à partir de
www.ugb.sn
II.4.Techniques de traitement des données
Les techniques d'exploitation ont été l'analyse
de contenu et de documents. L'analyse de contenu quant à elle, nous a
permis de reproduire la pensée des acteurs et au besoin, de les
confronter avec des documents. Par ailleurs, pour la construction des
graphiques et courbes, nous avons eu recours au logiciel Excel.
II.5. Les difficultés rencontrées
Mener des études au sein de l'université et qui
interpelle les acteurs y évoluant est très redoutable. Ainsi,
aussi ironique que cela peut paraître, l'université a horreur
d'être l'objet d'enquête bien qu'elle ait institué et
enseigné ces techniques d'investigation.
En effet, l'un des obstacles que l'on est confronté
est celui lié à la disponibilité des informations et des
informateurs. Ceci rend fastidieux le travail et use le chercheur sinon lui
ôte tout envie de chercher. En réalité, pour être un
chercheur de l'université, il faut s'armer de courage, de patience,
bref, être plus têtu que les difficultés que l' on
rencontre.
Les enseignants qui constituent nos personnes ressources sont
très mobiles aussi bien à l' enceinte des UFR que sur le
territoire national et international. La conséquence est que, l' on peut
faire plusieurs allées retour sans avoir la moindre information. Pour ce
qui est de l' information, elle a été difficile surtout si l' on
sait que la réflexion sur le LMD est en cours, et aussi les textes pour
la plupart, ne sont pas encore finalisés. Qui plus est, la documentation
sur le LMD fait défaut, les quelques ressources documentaires existantes
sont sur Internet et décrivent le système ou au mieux des cas
faire montre des interrogations sur le LMD. Pour le moment, le bilan du LMD
n'est pas totalement effectué limitant ainsi nos analyses.
Cette partie appelée aussi monographie du terrain se
compose essentiellement de deux chapitres. Dans un premier temps, nous faisons
la présentation socio-historique et organisationnelle de l'UGB et dans
un second moment, nous présentons les structures et supports
pédagogiques de l'UGB.
| 
