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Le temps de l'insertion des jeunes, une considération rituelle et temporelle( Télécharger le fichier original )par James MASY Université de Nantes - Master 2 - Sciences de l'éducation 2008 |
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Loi du 04 mars 2002 relative aux droits des malades et à la qualité des systèmes de santé. Art. L. 1111-5 Loi n° 2006-457 du 21 avril 2006 sur l'accès des jeunes à la vie active en entreprise Loi n° 2005-102 du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées Décret n° 2006-692 du 14 juin 2006 relatif au dispositif de soutien à l'emploi des jeunes en entreprise et au contrat d'insertion dans la vie sociale, Art. 4 Décret n° 2007-1008 du 12 juin 2007 relatif aux attributions déléguées au hautcommissaire aux solidarités actives contre la pauvreté. L'ensemble des textes a été consulté sur le site « légifrance » [consulté entre octobre 2007 et septembre 2008] Table des matières Introduction 4 Première partie, une approche socio-historique 9 De la solidarité organique à l'égoïsme social, entre exclusion et non-intégration, l'inutilité sociale ou l'insertion inévitable Chapitre Un, De l'État-providence à l'État social, une seule et même finalité ? 10
Chapitre Deux, Les maux définis par les mots 19
2.1. La pauvreté, infrastructure de l'exclusion 23 2.2. Le chômage : assurance, solidarité ou assistance ? 23 2.3. Défaillance du grand intégrateur ? 25 Chapitre Trois, L'insertion 33 1. L'insertion de quoi parle t-on ? 34 2 . L'insertion de qui parle t-on ? 41 Conclusion de la première partie 48 Deuxième partie, le cadre théorique 52 Juvenis, Ritus, Tempus Chapitre Un, Juvenis, jeune, jeunesse. Déclinaison d'une catégorie sociale 53 1. La justice se plie aux lois biologiques et sociales 54 2.La vie est un long fleuve 55 2.1. Où chaque berge est un statut 55 2.2. Et au milieu coule la jeunesse 58 Chapitre Deux, Le rite et quelques auteurs en perspective 62 1.Ritus: la quête originelle 63 2.Essai de catégorisation systématique du rite 64 3.L'initiation, une deuxième naissance 66 3.1. Souffrir pour mourir et renaître pour devenir 66 3.2. Limbus ou limen, ne plus être au point de se soumettre 69
Chapitre Trois, Tempus Vitam Regit 78
4.1. la santé, prévenir ou guérir ? 96 4.2. Une vision temporelle de l'anomie universitaire 97 4.3. Les loisirs, une stratégie ? 101 Conclusion de la deuxième partie 107 Troisieme partie, une démarche, une méthode, des outils 109 Le terrain et l'analyse, une fable sans moralité Chapitre Un, Méthodologie 110 1 Corpus 111 1.1. Transformation de la question de recherche... et du corpus 112 1.2. Présences significatives 113 2.Définition des lieux et des acteurs 115 2.1. un local marqué par la vie du quartier 115 2.2. Un local marqué par un groupe en formation 116 2.3. deux entretiens chez les personnes et un sur le chantier 117 2.4. La distribution des acteurs 117
4.1. la directivité du guide 122 4.2. l'analyse 123
Chapitre Deux, Sur les chemins de l'insertion,les effets de la socialisation 129
2.1. C'est les potes le plus essentiel dans la vie 140 2.2. Un peu d'argent, de l'amour, la santé... et le cinéma 143 2.3. Je suis quelqu'un qui commence à grandir 150 Chapitre Trois, D'un éthos à l'autre, combattre l'inéluctable et construire l'impalpable 155
2.1 Il y a des moments où je vais bien... 164 2.2. Inch'allah un jour je travaillerai 171 2.3. Mais franchement c'est la misère,... tu travailles pas tu fais quoi ? 174 Chapitre Quatre, A l'aune du temps, se lève l'avenir 181
Conclusion 197 Liste des tableaux 202 Liste des sigles 203 Bibliographie 204 |
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