4.6 - conclusion
Les propos des infirmiers interrogés nous
dévoilent donc différents types de professionnels allant d'un
écueil à un autre : de l'étudiant
« vierge » à l'étudiant modèle, d'un
professionnel formateur avant tout à un soignant non formateur, d'un
enseignement directif à un enseignement entièrement
caché... Il serait intéressant, pour approfondir cette recherche,
d'utiliser des données quantitatives pour mieux comprendre vers quel
style tendent le plus ces professionnels. De la même manière, le
rôle de l'équipe dans la formation des étudiants nous
semble un point à explorer plus en avant pour l'approfondissement de la
compréhension des spécificités de ces formateurs.
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