Partie
théorique
apitre
La 3e AP constitue la première année
d'enseignement / apprentissage de la langue française comme langues
étrangère. A ce stade des apprentissages, l'enseignement vise
essentiellement la construction de la langue, sur les axes phonologiques,
morphologiques, et morphosyntaxiques à des fins de communication. Durant
cette année, l'élève construit conjointement ses
apprentissages à l'oral et à l'écrit.
Le programme de la 3e AP vise essentiellement la
mise en place d'un stock lexical structuré, La maitrise de faits de
langue fondamentaux et L'acquisition d'un savoir lire (par l'articulation du
code et du sens) et d'un savoir écrire (activités
d'écriture et production de textes courts).
1. L'enseignement et l'apprentissage du français en
Algérie : (statut)
En Algérie, le français est une langue
très vivante, et toujours présente dans tous les domaines
parallèlement à la langue arabe. Ceci est la conséquence
de l'histoire coloniale qui a duré 132 ans.
Alors l'Algérie n'a pas choisi d'être francophone
mais en quelque sorte, le français est une langue imposée.
La langue française devient une langue d'enseignement
et on lui accorde beaucoup plus d'importance. D'une année à une
autre les reformes se succèdent en améliorant le niveau du
français et en l'intégrant dans tous les domaines.
L'ajout d'une année en cycle moyen à partir de
l'année 2003 et l'introduction de la langue française en
3ème année primaire en 2006/2007 impliquent la production de
nouveaux manuels scolaires.
Tous ces changements qui cherchent à donner à la
langue française ce qu'elle mérite, ont certes, perturbé
l'enseignant et ils ont désorienté l'élève mais ils
ont vraiment contribué à donner au français son <<
véritable statut »*1.
<< En fait, le français en Algérie a
vécu plusieurs évolutions, d'une langue du colonisateur à
une langue de littéraire, et finalement un véhicule de la culture
algérienne et idiome de la modernité, de la science, de la
technologie et de l'ouverture de l'algérien sur le monde
»*2.
1 : véritable statut : une deuxième langue en
Algérie.
2 : KANOUA, S. Culture et enseignement du français en
Algérie, édition Synergies, Alger, 2008, p88.
2. L'objectif de l'enseignement du FLE au primaire :
<< L'enseignement du
français au primaire a pour but de développer chez les jeunes
apprenants des compétences de communication à l'oral et à
l'écrit »*1
Les premières années du cycle primaire
constituent une base pour l'apprenant et une période d'acquisition et de
construction de ses apprentissages à l'oral comme à
l'écrit.
L'enseignement/apprentissage du 3e AP a pour
objectif d'acquérir des compétences de communication pour ensuite
les développer en 4e AP et en 5e AP.
Les compétences à installer relèvent de
trois niveaux et objectifs d'apprentissage :
1. Oral/réception (compréhension orale)
2. Oral/production (production orale)
3. Écrit/réception (compréhension
écrite)
4. Écrit/production (production écrite)
Chaque année du cycle primaire à un
développement selon les degrés suivants :
· 3e AP : initiation.
· 4e AP : renforcement/développement.
· 5e AP : consolidation/certification.
1 : nouveau programme du 3e AP, p3.
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