3. Comment passer de l'oral à l'écrit :
3.1 L'approche communicative :
Le français est une langue parlée et
écrite, ou bien une langue qui se parle et qui s'écrit. Entant
que moyen de communication c'est avant tout, une langue parlée, c'est
pour ça nous avons choisis dans notre étude l'approche
communicative qui considère la langue comme un instrument de
communication ou d'interaction sociale, et qui insiste sur la communication
écrite, et notamment la communication orale comme un objet
d'étude d'une langue étrangère.
a). Définition :
Selon Dell Hymes « pour communiquer,
il ne suffit pas de connaitre la langue, le système linguistique, il
faut également savoir s'en servir en fonction du contexte social
»*1
L'enseignement du FLE est centré sur la communication
car :
-elle va aider l'apprenant à communiquer dans une langue
étrangère.
-elle va aider l'apprenant à acquérir une
compétence communicative.
L'approche communicative considère qu'une
communication efficace implique une adaptation des formes
1 : DELL H. HYMES, Vers la compétence de
communication, Hatier-Crédif, Paris, 1984, p 34.
Linguistiques, à la situation de communication (le
statut interlocuteur, âge, rang social...etc.), et à l'intonation
de communiquer (demander, donner un ordre) ; A ce propos Hymes
écrit : « il y a des règles d'usage, sans
lesquelles les règles de grammaire seraient inutiles. Tous comme des
règles de syntaxes peuvent conditionner des aspects de la phonologie, et
tout comme des règles sémantique contrôlent peut être
certains aspects de la syntaxe, ainsi les règles des actes de parole
interviennent également comme facteur de contrôle pour la forme
linguistique dans son ensemble »*1
a). Les compétences de communication :
Selon Canal et Swain*1 : la compétence de
communication se définit en incluant trois compétences :
*Compétence grammaticale.
*Compétence sociolinguistique : c'est une connaissance
des règles sociales dans un groupe donné, et une maitrise des
différentes formes du discourt.
*Compétence stratégique : elle permet de combler
les lacunes des deux autres compétences (grammatical,
sociolinguistique).
1 : DELL H. HYMES, Vers la compétence de
communication, Hatier-Crédif, Paris, 1984, p 60
Composantes de l'approche communicative :
Selon Sophie Moirand*1, l'approche communicative
contient quatre composantes :
*Composante linguistique.
*Composante discursive : connaissance des différents types
de discours.
*Composante référentielle : connaissance des
domaines d'expérience, et des objets du monde et de leur relation.
*Composante socioculturelle : connaissance de
l'appropriation des règles sociales, et de l'interaction
entre les individus.
a). Les principes de l'approche communicative
:
L'oral occupe une place de choix à travers les
activités de simulation et de jeux de rôle.
La compréhension globale est favorisée et
l'écrit est réhabilité des débuts de
l'apprentissage.
Au niveau de la culture se sont les éléments de la
vie quotidienne qui sont privilégiés.
Des documents authentique sont préférés
(qui n'ont pas été fabriqués pour des fins
pédagogiques : chansons, pièces
théâtrales...etc.).
1 : CALVET LOUIS JEAN, La sociolinguistique que sais-je ?,
édition PUF, Paris, 1993, p 145.
2: MOIRAND S. Enseigner à communiquer en langue
étrangère, édition Hachette, Paris, 1982, p57.
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