1.2. Interprétation et résultat des Focus
Groupes
Ordinairement, l'interprétation des résultats de
l'enquête se fait tout d'abord au niveau de la typologie de famille que
nous avons retrouvée. Cinq des jeunes interrogés proviennent de
famille monoparentale, les autres sont de types nucléaires ou
élargie. Cela traduit l'idée beaucoup d'entre eux ont
été grandis soit par leur mère après avoir
été abandonné par leur père ou par leur membre de
famille qui s'en soucie de leur formation. Les jeunes dans les quartiers
populaires qui ont eu le peu de moyen d'aller à l'école ne
peuvent se permettre d»étudier dans une école de la
communauté, et cela implique plusieurs raisons: peur d'avoir le
méme comportement des autres jeunes de la zone qui eux-mémes
n'ont eu cette chance ; pouvoir accéder à un esprit de
mobilité
sociale ; faire des amis qui ne sont pas de la méme
classe qu'eux ; La description de ce premier tableau des trajectoires scolaires
nous permet de saisir un élément fondamental qui est de
comprendre le niveau du déterminisme culturel de ces jeunes et de ces
acquis dans une société ou la reproduction scolaire implique des
inégalités. Le tableau #2 présente une haute variation des
jeunes d'une école à une autre et ils sont tous pratiquement
arrivés au niveau secondaire, sauf Cassandre. Et la feuille de codage
nous montre que tous ils sont croyants, partageant une croyant en un être
suprême.
1.3. Des conditions de vie précaires ou la nature
même de cette
marginalité
La jeunesse en Haïti est confrontée à de
sérieuses difficultés, particulièrement les jeunes qui
vivent dans les quartiers populaires. Pour ce qui fait partie
de notre interview, il est dit dans le deuxième tableau, de
manière descriptive la nature même de cet état de
marginalité. Laquelle est expliqué par rapport une condition de
vie précaire :
· Famille monoparentale
· Sentiment quotidien de méfiance
· Vivre avec une pensée en dehors du quartier
commun, ne participant pas à des activités de la
communauté.
· Se trouvant sans emploi
A cet effet, l'explication la plus simple est le fait qu'il
s'agit d'un état de vie instable où le sujet se trouve
incessamment à refaire la même chose, stagner, sans compter les
trois quart de réflexion ou de décision ne dépendent pas
du sujet en question.
1.4. Des activités juvéniles ou
éléments caractérisant cette mise à
l'écart
Le schéma du troisième tableau présente
empiriquement les détails non seulement prouvant le cadre limité
des activités jeunes pris dans son contexte de marginalité de
vision limité. Pour certains jeunes, ce qui nous définit au sein
de la communauté en dépit des problèmes sont plutôt
simple :
· Créer des petites fêtes de vacances ;
? L'esprit de partage et la participation de tout le monde ? La
cotisation du peu que l'on a
Les séries d'activités sont le foot, la lecture,
la télévision, avoir l'accoutumance d'aider ses camarades
à résoudre leur devoir de classe. D'autres, tombent dans la
drogue ou l'alcool dans l'idée de fuir leur milieu.
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