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Etude de fabrication d'un serre- cà¢ble (serre- bà¢che camion )

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par Henriette NANGA NDEDI
IUT de Douala - Diplôme universitaire de technologie génie mécanique et productique 2012
  

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III.5.2. Similarités entre la théorie et la pratique

> L'ordre des opérations que nous avons obtenu à partir de la matrice d'ordonnancement est plus ou moins respecté en pratique ;

> En théorie, l'utilisation des outils est spécifique à chaque opération ce qui est également le cas en pratique ;

> A l'atelier, nous avons utilisé un comparateur pour respecter le centrage de la pièce sur le tour et la fraiseuse comme en théorie ;

> L'utilisation des instruments adéquats dépend du travail à effectuer par exemple pour avoir la mesure d'une pièce, à l'atelier on a utilisé plusieurs pieds à coulisse (en fonction de la dimension de la pièce à usiner) ou encore pour obtenir la perpendicularité ou le parallélisme entre deux surfaces ou pièces, on a utilisé le trusquin ou l'équerre industrielle qui est recommandé en théorie;

> Pour protéger la pièce contre les attaques atmosphériques et la corrosion, AFAMI
utilise de l'antirouille et de la peinture qui est fortement recommandé en théorie.

III.5.3. Différences

> L'implantation des machines qui parait simple en théorie est une tâche assez difficile en pratique à cause du problème de localisation et de la taille des ateliers que nous pouvons rencontrer dans notre pays ;

> Une entreprise doit codifier ses articles (dans ce cas les outils) et pratiquer une bonne gestion des stocks comme il a été vu en théorie mais dans atelier, nous n'avons pas rencontré cela ;

> En théorie, le calcul préalable des vitesses d'avance et de broche avant l'usinage des pièces sur les machines-outils doit être fait ce qui n'a pas été le cas à AFAMI (sauf pour le filetage) ;

> On nous enseigne en théorie que pour obtenir des formes géométriques, on recourt à des outils spécifiques ; en pratique c'est également le cas sauf que lorsqu'on est face à un cas où doit livrer une pièce à temps et qu'on a un manque d'outil, on se retrouve en train d'adapter les outils. Par exemple, à l'atelier, pour aléser un trou, le manque d'outil nous a fait utiliser un foret à la place d'un outil à aléser.

NANGA NDEDI HENRIETTE
DUT2 option GMP- IUT DE DOUALA 2011-2012

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"L'ignorant affirme, le savant doute, le sage réfléchit"   Aristote