Annexe 8 : Questionnaire pour les apprenants, les
idées préalables
Questionnaire sur le Cours de français
à distance 2012
Âge : Profession :
1. Quelles sont vos motivations pour apprendre le
français ?
D J'en ai besoin pour mon travail / mes études.
D J'en ai besoin pour ma vie personnelle.
D Je prévois de m'installer dans un pays francophone.
D J'ai envie de me cultiver.
D Je désire obtenir un diplôme international.
Autres :
2. Pourquoi avez-vous choisi de suivre ce cours à
distance ?
D Parce qu'il difficile de s'inscrire dans un cours
régulier à l'Alliance.
D Parce que mon emploi du temps est très restreint.
D Parce que je voulais tenter l'expérience de suivre ce
type de formation novatrice à Cuba.
D Parce que cela me permet d'étudier à mon
rythme.
D Parce que j'aime l'informatique et Internet.
3. Avant ce cours, étiez-vous habitué(e)
à :
D travailler avec l'ordinateur. utiliser une messagerie
électronique.
D naviguer sur Internet. être membre
d'une communauté virtuelle (locale dans
D participer à des forums sur Internet. votre institution
ou internationale type Facebook, etc.).
4. En tant qu'apprenant(e) et de manière
générale :
· Vous préférez travailler : seul D à
deux D en équipe
· Vous associez la figure du professeur à :
D un entraîneur un chef D un guide D un conseiller D un
arbitre
· Vous aimez que le professeur :
D vous explique systématiquement le contenu OU D vous
laisse découvrir le contenu
D vous confirme que vous avancez bien OU vous incite à
vous appuyer sur vos camarades
· Vous vous considérez :
D plutôt autonome D plutôt dépendant du
professeur
5. Chaque semaine, vous pensez travailler sur le cours
:
D entre 1h et 5h entre 5h et 10h D plus de 10h
6. Quelles raisons pourraient vous faire abandonner le
cours ? Établissez un ordre de priorités :
Problèmes de connexion. Trop de contenu.
Difficultés techniques. Trop d'exercices à
faire.
Manque de temps. Rythme trop accéléré.
Formation à distance difficile. Sentiment
d'isolement.
Autres
·
7. Vous aimeriez que ce cours propose surtout
(établissez un ordre de priorités):
des documents audio. une bibliographie
supplémentaire.
des documents vidéo. des activités
communicatives à réaliser à deux.
des documents authentiques (extraits de des explications sur le
fonctionnement de la
chansons, de films, de presse). plateforme.
des exercices autocorrectifs. des forums entre
étudiants.
des liens vers d'autres sites. des forums d'échange
avec le tuteur.
8. Sur quelle(s) rubrique(s) préférez-vous
travailler ? Établissez un ordre de priorités.
Communication Lexique Civilisation
Grammaire Prononciation Tâches finales
Pourquoi
?
9. Du point de vue de l'accompagnement, vous aimeriez
(établissez un ordre de priorités):
qu'il y ait des cours en présentiel.
que le tuteur soit disponible en ligne
régulièrement.
qu'on puisse le rencontrer personnellement en dehors des
séances en présentiel.
qu'i travaille davantage la langue sur la plateforme.
qu'i travaille davantage la communication sur la plateforme.
qu'i travaille davantage la langue en présentiel.
qu'i travaille davantage la communication en
présentiel.
qu'i utilise l'espagnol.
qu'i organise / contrôle le travail des binômes.
qu'i joue le rôle d'un troisième personnage dans
la réalisation des tâches.
qu'i corrige vos productions écrites et orales.
qu'i réponde rapidement à vos questions / messages.
qu'i vous encourage / vous motive.
qu'i vous enseigne à travailler en autonomie / à
distance.
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