I-2 QUESTION DE RECHERCHE
Tout au long de notre travail, nous allons tenter de
répondre à la question essentielle : L'encadrement
familial influence t-il les performances scolaires d'un enfant ?
Pour y répondre, nous allons nous appuyer aussi bien sur nos propres
recherches que sur les observations faites sur le terrain lors des multiples
stages académiques que nous avons effectué dans les
différentes écoles primaires de la ville de Douala aussi bien
publiques que privées.
I-3 OBJECTIFS DE L'ETUDE
L'objectif est le but à atteindre après
l'expérimentation, il permet de préciser les intentions qu'on
voudrait voir se réaliser .Cependant dans notre étude nous
avons deux objectifs :
- L'objectif général
- L'objectif spécifique
I-3-1 Objectif général :
est l'objectif qui s'applique à un ensemble de personnes, de
choses. L'objectif général ici est de ressortir
l'influence de l'encadrement familial sur les performances scolaires des
élèves.
I-3-2 Objectifs spécifiques :
sont des objectifs propres à une chose en particulier qui sont les
suivants :
· Susciter la prise de conscience des parents sur
l'importance de l'encadrement familial pour un élève
· Proposer des solutions aux problèmes
posés par un mauvais encadrement familial en milieu
scolaire.
I- 4 INTERET DE L'ETUDE
L'intérêt d'une étude est l'avantage,
l'importance que nous procure cette étude. Ainsi, notre étude
comportera trois intérêts qui sont les suivants :
I-4-1 L'intérêt pédagogique
L'encadrement familial étant déterminant dans
l'évolution de l'enfant, l'intérêt de cette étude
est de suggérer aux parents des stratégies pédagogiques
pouvant leur permettre de mieux encadrer leur progéniture en vue de
l'obtention des meilleurs résultats scolaires.
I-4-2 L'intérêt psychologique
Le souci majeur ici est d'offrir aux enfants mal
encadrés les mêmes chances de réussite que les autres
élèves afin de leur permettre d'avoir de bons résultats et
d'acquérir beaucoup de connaissances.
I-4-3 Intérêt social
Ayant pris en considération tous les enfants et en les
mettant au même pied d'égalité : ceux qui au
départ étaient mal encadrés deviennent performants car ils
se retrouvent au milieu des autres et ceci leur permet de surmonter leur
problème .En d'autres termes, l'enseignement doit permettre
l'intégration sociale de l'enfant mal encadré afin que ce dernier
ne se sente pas marginalisé, qu'il ne pense pas qu'il est une personne
à part.
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