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Elaboration des situations d'intégration

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par Abdelwahed BOUKHLOUF
Centre régional des métiers d'éducation et formation-sefrou - Certificat d'enseignant de primaire 2012
  

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Je tiens à présenter mes remerciements avec une profonde reconnaissance et gratitude à Monsieur le professeur FOUAD ZEKRI d'avoir accepter de diriger ce travail.

Mes remerciements s'adressent ensuite à l'ensemble des enseignants qui ont donnes tout leur effort pour nous aider durant cette formation.

Sans oublier ceux qui ont participés de prêt ou de loin à la préparation de ce modeste travail.

Merci.

Je dédie ce mémoire :

À mes chers parents,

À mes frères et ma soeur,

À mes amis : Elbachir, Azrou, Bouchboua, Saïd, Farid, Mourad, lf9ih, Tariq, Jawad, Hicham et à l'ensemble des amis de la classe.

Et à tous ceux qui nous aiment.

SOMMAIRE

Introduction....................................................................................................3

Partie théorique

CHAPITRE I. Cadre conceptuel pour l'intégration des acquis.........8

I. Les principaux concepts fondateurs de l'intégration des acquis..................................................................................8

A. Les contenus et les ressources..................................................8

B. La capacité............................................................................8

C. Les objectifs spécifiques........................................................10

D. Le concept de compétence.....................................................10

1. La compétence dans les dictionnaires..............................10

2. La compétence selon les chercheurs en sciences de l'éducation..................................................................10

3. La compétence dans les textes officiels...............................12

4. Classification des compétences.......................................12

5. Caractéristiques d'une compétence ..................................13

E. L'Objectif terminal d'intégration(OTI)....................................14

II. Le contexte de la pédagogie d'intégration..............................15

1. Que signifie la « Pédagogie d'intégration ».......................15

2. D'où vient la pédagogie d'intégration..............................16

3. Les principes qui fondent la pédagogie d'intégration..........17

4. Qui intègre ?.....................................................................................17

5. Pourquoi intégrer ?.........................................................................18

6. Les activités d'intégration..............................................18

CHAPITRE II. La construction des situations d'intégration...........19

I. Cadre conceptuel des situations-problème............................19

A. Notion de situation-problème................................................19

1. La situation-problème selon MEIRIEU....................................19

2. La situation-problème selon ASTOLFI....................................20

3. Quelques critères définissant une situation problème................21

B. classification des situations-problème....................................21

1) La situation didactique......................................................21

2) La situation d'intégration...................................................21

C. la famille de situations........................................................23

II. La construction des situations d'intégration..........................23

A. Les qualités de la situation à élaborer.........................................24

B. Les étapes de l'élaboration d'une situation d'intégration.............25

C. Quelques questions pour guider le choix d'une situation.............30

Partie pratique

Chapitre 1. Décharge des résultats du questionnaire.....................32

Chapitre 2. Elaboration des situations d'intégration exemplaires en français.........................................................................................42

I. La situation d'intégration N°1 : la forêt ...................................42

II. La situation d'intégration N°2 : invitation...............................45

III. La situation d'intégration N°3 : parlement de l'enfant.........48

IV. La situation d'intégration N°4 : les métiers ...........................49

Conclusion.............................................................................51

Références.............................................................................54

Sommaire..............................................................................56

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