4.3.2. La supervision des écoles fondamentales de
Torbeck
En éducation, la supervision symbolise l'un des moyens
le plus efficace que dispose le ministère de l'Education et les autres
institutions évoluant dans le secteur de l'éducation pour
contrôler le fonctionnement intégral des écoles tant au
point de vue physique, intellectuel qu'au point de vue académique. Les
inspecteurs des institutions éducatives ou du ministère de
l'Education doivent être bien formés pour qu'ils soient en mesure
de faire de bonnes supervisions cliniques. Ils peuvent se fixer plusieurs
objectifs : superviser les écoles afin de dresser des rapports aux
autorités compétentes qui, à leur tour, feront les suivis
nécessaires concernant soit, le matériel, le personnel, le
mobilier, la situation des locaux, soit le niveau de compétence ou de
qualification des enseignants, soit le niveau de la programmation. En est-il
ainsi des supervisions dans les écoles fondamentales de Torbeck ou tout
simplement ces écoles ont-elles l'habitude de recevoir la visite des
inspecteurs ou superviseurs ?
Malgré la situation géographique de Torbeck par
rapport à la ville des Cayes, tout nous laisse croire que les
écoles du secteur privé et du public de la commune de Torbeck ne
sont presque pas supervisées. En dépit du fait que pour le niveau
fondamental, la Direction Fondamental de l'Education Nationale dispose de
nombreux inspecteurs, les écoles les écoles reçoivent
très rarement la visite d'un inspecteur ou d'une inspectrice. Pour les
cinq (5) écoles de notre échantillon, tous les directeurs ont
déclaré qu'ils peuvent passer deux (2) ou trois (3) ans sans
recevoir la visite d'un inspecteur. Le rapport des inspecteurs avec ces
écoles se manifeste seulement au début de chaque année
scolaire où les responsables de ces écoles se rendent à
la Direction départementale afin d'y acheminer leurs listes de
formation de classe et à l'occasion de l'inscription des
élèves pour les examens de 6ime et de 9ieme Année
Fondamentales : « Un inspecteur se présente chez nous
rarement pendant l'année scolaire. On le voit le plus souvent dans le
cas où il y aurait un différend entre les membres d'une
direction d'école publique avec un enseignant ou d'une extrême
urgence », a déclaré l'un des directeurs des cinq (5)
écoles de notre échantillon.
Au niveau des écoles de La Mission méthodiste,
la situation est tout à fait différente. Cette Mission
possède son personnel de supervision afin de contrôler le
fonctionnement des ses écoles. Et comme nous pouvons le déduire,
l'absence de ces supervisions ont de lourdes conséquences sur le
fonctionnement sur ces écoles fondamentales.
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