Chapitre 1 : L'erreur et la place de l'écrit
dans les documents officiels
1.1 Organisation et principes fondateurs de
l'enseignement/apprentissage du français au cycle
primaire..........................................................................................................................76
1.2 L'erreur et modalités de sa
gestion.................................................................................77
1.3L'écrit dans le curriculum national du cycle
primaire...................................................................................................................................78
Chapitre 2 : L'erreur et son mode de traitement dans
les pratiques d'enseignement
2.1 Description et analyse de quelques séances de
cours de FLE dans des écoles publiques
marocaines............................................................................................................80
Chapitre 3 : De la théorie vers
l'exploration du terrain
3.1Contexte de recherche : recueil des
données et passation du
questionnaire.........................................................................................................................89
3.2Présentation du questionnaire : objectifs
et intérêt de
recherche...............................................................................................................................89
3.3Justification du choix
questionnaire.............................................................................91
3.4 Présentation et description des données
de
l'enquête................................................................................................................................92
L'erreur au service de l'enseignement du FLE
Chapitre 4 : Analyse des résultats du
questionnaire
4.1
Introduction....................................................................................................................106
4.2Démarche méthodologique
adoptée..............................................................................106
4.3Le statut et rôle de l'erreur dans les pratiques
enseignantes...........................................................................................................................106
4.4Attitude des enseignants vis-à-vis de
l'erreur...................................................................................................................................108
4.5Les erreurs et interférences
linguistiques : quels
rapports ?...............................................................................................................................109
4.6Le recours à la langue maternelle dans
l'enseignement du
FLE.........................................................................................................................................110
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