LISTE DES ILLUSTRATIONS
Figure 1 : genre de l'échantillon 23
Figure 2: Niveau de connaissance à la license 24
Figure 3 : Bonne maitrise à la license 24
Figure 4 : savoir faire 26
Figure 5 : Perception du besoin de la formation 26
Figure 6 : la formation tout le long de la vie 27
Figure 7 : la direction et la formation continue 27
Figure 8 : niveau de maitrise des TICs 28
Figure 9 : utilisation des TICs 28
Figure 10 : Bénéfices de la FAD 29
Figure 11 : avantages de la fad 29
Figure 12 : contraintes spatiales 30
Figure 13: contraintes temporelles 30
Figure 14 : avantages temporels 31
Figure 15 : Exemple de liens dynamiques 35
Figure 16 : Algorithme en cas d'hémorragie externe
42
Figure 17 : Structuration modulaire 46
Figure 18 : authentification 68
Figure 19 : accueil d'ESpace 69
Figure 20 : le bureau d?ESpace 69
Figure 21 : Liste des sessions de l'apprenant 70
Figure 22 : Espace du groupe 71
Figure 23 : Espace équipe 71
Figure 24 : boite de messagerie intégrée 72
Figure 25 : répondre à un sujet au forum 72
Figure 26 : Le triangle pédagogique 75
Figure 27 : Charte graphique de l'UCP 76
Figure 28 : Insertion des inscrits au séminaire 93
Figure 29: genre des inscrits 94
Figure 30: espace d'équipe 95
Figure 31 : le courriel de lancement 96
Figure 32 : Exemple de tutorat reactif 97
Figure 33: courriel de la 1ère séance synchrone
97
Figure 34 : la 1ère séance synchrone 98
Figure 35: l'usage du forum 98
Figure 36: encouragement pour l'usage du forum 98
Figure 37: chat de permanence 99
Figure 38: courriel de relance et de rappel de
l'échéance du dépôt 99
Figure 39: difficulté de travailler en équipe
100
Figure 40: 2eme séance synchrone 100
Figure 41: assistance d'une apprenante pour accéder
à la plateforme 101
Figure 42: assistance d'un apprenant 101
Figure 43: partage des activités 102
Figure 44: historique de la quatrième séance
synchrone 103
Figure 45: courriel de diffusion des questionnaires
d'évaluation et d'opinion 103
Figure 46: message d'information d'une apprenante 104
Figure 47; appréciation de la formation 104
Figure 48: capture de l'espace documents partagés et
dépôt du feedback 104
Figure 49: formation initiale / travail aux urgences 105
Figure 50: besoin en formation 106
Figure 51: niveau de maîtrise des TIC 106
Figure 52: comparaison entre l'évaluation initiale et
l'évaluation finale 107
Figure 53: utilisation du forum 110
Figure 54: dépôt de l'activité 1 111
Figure 55: dépôt de l'activité 2 113
Figure 56: activité 3 115
Figure 57: activité 4 faite 115
Figure 58: le genre de l'échantillon 117
Figure 59:échange au forum sur le sujet les
mécanismes des états de choc 118
Figure 60: Q1: degré de satisfaction 119
Figure 61: degré de satisfaction de l'introduction des
TIC 119
Figure 62: satisfaction vis-àvis du cours 120
Figure 63: degré de satisfaction des stratégies
d'apprentissage 120
Figure 64: degré de satisfaction des activités
insérées dans le cours 121
Figure 65: degré de satisfaction des ressources
secondaires 121
Figure 66: accès aux ressources secondaires 122
Figure 67: degré de satisfaction de l'encadrement
123
Figure 68: degré de satisfaction de l'accueil et
l'orientation 124
Figure 69: degré de satisfaction du rôle
socio-affectif 124
Figure 70: degré de satisfaction de l'évaluation
125
Figure 71: degré de satisfaction du rôle
pédagogique 126
Figure 72: degré de satisfaction dans l'assistance
126
Figure 73: FAD & Activité Professionnelle 127
Figure 74: satisfaction du besoin 128
Figure 75: acquisition de nouvelles compétences 128
Figure 76: formation a distance vs présentielle 129
Figure 77: dynamisme au cours de la formation 130
Figure 78: acquis des connaissances supplémentaires
130
Figure 79: message d'appréciation et de satisfaction
d'une apprenante 130
Figure 80: témoignage de bonne expérience
131
Figure 81: Adoption de la FAD dans l'avenir 133
Figure 82 : l'usage du forum dans la régulation 135
Figure 83:la découverte guidée 135
Figure 84: Question sur la vidéo hygiène et
isolement 136
Figure 85: Question à propos de la vidéo
modèles et démarches d'éducation thérapeutique.
136
Figure 86: statistique pédagogique de la plateforme
136
Figure 87: rapport d'activité d'un apprenant 137
Figure 88 : statistique outil de communication de la
plateforme 138
Figure 89: trace de connexion par testeur 138
Figure 90 : réponse à une question posé au
forum 139
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