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INTRODUCTION GENERALE
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Justification du sujet
Malgré l'émergence d'une historiographie
occidentale moderne dès la fin du XVIIe siècle comme effort de
reconstitution factuelle et réfléchie du passé des hommes
en société, la conscience historique européenne sur le
Gabon se bornait à des données parcellaires et
périphériques limitées à sa côte atlantique.
Le pays était considéré comme un simple réservoir
d'immenses richesses, de fabuleux animaux et de curieuses peuplades. Ce n'est
qu'à la fin du XVe siècle que les explorateurs et navigateurs
européens commencent à fréquenter plus
régulièrement la région côtière du pays.
L'enseignement de l'histoire du Gabon est un
élément essentiel de la formation des élèves
gabonais, car il leur permet de comprendre leur passé, leur culture et
leur identité nationale. Cependant, les programmes scolaires d'histoire
du Gabon ont souvent été critiqués pour leur manque de
pertinence et de contextualisation par rapport aux réalités
culturelles et historiques gabonaises. Ce thème de recherche vise
à explorer les éléments qui pourraient contribuer à
une adaptation culturelle de l'enseignement de l'histoire du Gabon de la
sixième à la terminale. Il s'agit de comprendre comment les
enseignants et les élèves perçoivent l'enseignement de
l'histoire du Gabon, quels sont les contenus et les méthodes
pédagogiques utilisés, et comment ils pourraient être
améliorés pour mieux refléter la culture et l'histoire
gabonaises.
Intérêt du sujet
Jusqu'au milieu du XIXe siècle, le Gabon dont la
connaissance ne dépasse guère sa façade maritime telle que
décrit par Hubert Deschamps1, est habité par des
peuples jouissant totalement de leur liberté et de leur
indépendance et entretenant entre eux des relations cordiales et de bon
voisinage, et cela bien avant le contact colonial. Pour les
sociétés africaines en mutation, l'information et la
réflexion historique apparaissent à la fois comme facteurs de
prise de conscience et leviers de développement ; elles contribuent, en
particulier, à la mise en place de conditions subjectives
adéquates. Il apparait que l'histoire a acquis ses lettres de noblesse
et s'est inscrite dans la scientificité, elle mérite la
considération que lui donne sa haute ambition : reconstituer le
passé de l'homme, sa vitalité en tant que discipline
1Hubert DESCHAMP, Quinze ans de Gabon, les
débuts de l'établissement français, 1939-1959, paris,
société française d'outre-mer, 1965, 126p.
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majeure des sciences sociales est incontestable, notamment en
Afrique où elle a contribué à l'éveil nationaliste
et constitue un facteur de développement endogène.
De ce fait, notre travail propose d'apporter un plus sur la
révision des enseignements sur l'Histoire du Gabon avec des
enseignements / apprentissage depuis la classe de sixième à la
classe de terminale, de la période précoloniale, à la
période postcoloniale. Le sujet peut contribuer à promouvoir la
culture gabonaise et à valoriser l'héritage culturel du
Gabon.
Formulation de la problématique
Au vu de l'insuffisance de l'Institut Pédagogique
National à instaurer l'intégration complète de l'histoire
du Gabon dans le programme de la sixième à la terminale sur des
thématiques liées à la culture et aux différentes
traditions. La formation des citoyens passe par la maitrise de l'histoire de
leur pays, l'histoire est le moteur du développement d'une
société, elle est son repère, son essence, il est
important d'intégrer de façon systématique des
enseignements portant sur l'histoire du Gabon dès la première
classe du collège, jusqu'à la fin du cycle secondaire, cela
permettra aux élèves d'apprendre davantage sur les
évènements politiques, économiques et sociaux qui ont
marqué l'histoire de leur société. Voilà pourquoi
on peut se poser la question de savoir ; comment adapter
l'enseignement/apprentissage de l'histoire du Gabon de la sixième
à la terminale, afin de mieux intégrer les dimensions culturelles
propres au pays et ainsi renforcer l'appropriation identitaire et
pédagogique chez les élèves ?
Hypothèses du sujet
Tout travail scientifique repose sur un certain nombre
d'hypothèses. Ainsi, à partir de la problématique
posée ci-dessus, nous formulons les hypothèses suivantes :
- La diversité culturelle du Gabon doit être
intégrée dans le contenu pédagogique pour renforcer le
sentiment d'appartenance et favoriser une lecture plurielle de l'histoire.
- La transmission de l'histoire gabonaise doit évoluer
pour inclure des méthodes actives, participatives, et interculturelles,
permettant ainsi une meilleure appropriation par les élèves.
- La formation des enseignants doit être
renforcée pour qu'ils maîtrisent non seulement les contenus
historiques mais aussi les enjeux interculturels et pédagogiques.
- Une adaptation culturelle réussie de l'enseignement
de l'histoire du Gabon contribue à la construction d'une
citoyenneté éclairée, critique et responsable.
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Méthodologie de la recherche
Dans un travail de recherche, il est nécessaire pour
l'étudiant d'éclairer le lecteur à travers la
méthodologie, l'organisation et l'élaboration de son travail,
à savoir les moyens utilisés. C'est par cette méthode que
les connaissances peuvent être évaluées de manière
objective par la communauté scientifique.
Pour parvenir à des conclusions fiables et recevables,
la méthode de recherche choisie est l'enquête par questionnaire et
par entretien qui sont une technique de collecte des données et la
recherche documentaire. Le questionnaire et l'entretien sont pratiqués
car ils sont faciles à concevoir et ils permettent d'obtenir plus
rapidement l'ensemble des informations. Pour mener à bien notre
étude, nous avons eu recours aux sources orales et écrites, des
ouvrages, et des informations en ligne. A ce titre, nous avons d'abord
exploré les ouvrages suivant :
Ailincai, R., & Bernard, F. X. Apprendre hors de la
classe: l'exemple d'une sortie scolaire au Musée de l'Espace de Kourou.
Pratiques éducatives dans un contexte multiculturel, 2010 : Cet ouvrage
explore les pratiques éducatives hors de la classe et leur impact sur
l'apprentissage.
Boukebou, A. Musique et identité au Gabon, Libreville,
Éditions du Gabon, 2018. Cet ouvrage étudie la relation entre la
musique et l'identité au Gabon, offrant une perspective unique sur la
culture gabonaise.
Coquery-Vidrovitch, C. Le Congo au temps des grandes
compagnies concessionnaires, 1972. Cet ouvrage fournit une analyse historique
de la période coloniale au Congo, offrant un contexte précieux
pour comprendre l'histoire de la région.
Deschamps, H. Quinze ans de Gabon, les débuts de
l'établissement français, 1939-1959, Paris, société
française d'outre-mer, 1965. Cet ouvrage offre une perspective
historique sur les débuts de l'établissement français au
Gabon, fournissant des informations précieuses sur la période
coloniale.
Deschamps, H. Traditions orales et archives au Gabon, Paris,
Berger-Levrault, 1962. Cet ouvrage explore l'importance des traditions orales
et des archives dans la compréhension de l'histoire du Gabon.
Diop, M. Religions et spiritualités au Gabon : entre
tradition et christianisme, Libreville, Presses Universitaires du Gabon, 2005.
Cet ouvrage étudie les relations entre les religions
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traditionnelles et le christianisme au Gabon, offrant une
perspective unique sur la spiritualité gabonaise.
Fernandez, J.-W. Bwiti : An Ethnography of the Religious
Imagination in Africa, Princeton University Press, 1982. Cet ouvrage offre une
analyse ethnographique de la religion Bwiti, fournissant des informations
précieuses sur les pratiques religieuses en Afrique.
Fonkoua, P. L'art indigène face à la
colonisation : hybridation et résistance, Libreville, Université
Omar Bongo, 2018. Cet ouvrage étudie l'impact de la colonisation sur
l'art indigène au Gabon, offrant une perspective unique sur la
résistance culturelle.
Jean N'Guessan. Les enjeux identitaires au Gabon, Libreville,
Presses Universitaires du Gabon, 2012. Cet ouvrage explore les enjeux
identitaires au Gabon, offrant une perspective unique sur la construction de
l'identité nationale.
Mbo'o, É. Culture et développement au Gabon,
Libreville, Éditions Universitaires Gabonaises, 2020. Cet ouvrage
étudie la relation entre la culture et le développement au Gabon,
offrant des perspectives précieuses sur la promotion de la culture
gabonaise.
Mouloungui, J. B. Les rituels initiatiques chez les Fang du
Gabon, Paris, L'Harmattan, 1998. Cet ouvrage offre une analyse des rituels
initiatiques chez les Fang du Gabon, fournissant des informations
précieuses sur les pratiques culturelles traditionnelles.
Ndiaye, M. Le système de mandores au Gabon : entre
tradition et colonialisme, Dakar, Les Éditions du Crocodile, 2003. Cet
ouvrage étudie le système de mandores au Gabon, offrant une
perspective unique sur les relations entre la tradition et le colonialisme.
N'Gouala, E. Langues autochtones et politique linguistique en
Afrique centrale, Paris, Karthala. Cet ouvrage explore les enjeux linguistiques
en Afrique centrale, offrant des perspectives précieuses sur la
promotion des langues autochtones.
Ngong, B. Récits et légendes chez les Fang : une
approche anthropologique, Paris, Karthala, 2015. Cet ouvrage offre une analyse
anthropologique des récits et légendes chez les Fang, fournissant
des informations précieuses sur la culture et les traditions fang.
Raponda-Walker, A. Les Fang du Gabon, Paris, Présence
Africaine, 1960. Cet ouvrage offre une perspective unique sur la culture et les
traditions des Fang du Gabon, fournissant des informations précieuses
sur l'histoire et la société fang.
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Raponda Walker, A. Rites et croyances des peuples du Gabon.
Essai sur les pratiques. 1962. Cet ouvrage offre une perspective unique sur les
croyances et les rites des Gabonais, permettant de mieux comprendre la
spiritualité et la culture de ce peuple.
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Organisation du travail
Ce travail est structuré en deux grandes articulations
qui comprennent six chapitres. La première partie est exclusivement
consacrée la présentation du cadre théorique de l'histoire
culturelle du Gabon, qui nous permettra de montrer la diversité
culturelle du Gabon. La deuxième partie de notre étude porte sur
l'approche pédagogique pour une adaptation culturelle de l'enseignement
de l'histoire du Gabon
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PREMIERE PARTIE :
CADRE THEORIQUE DE L'HISTOIRE CULTURELLE DU
GABON
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