L'éducation et la formation au développement durable: quels enjeux pour l'Afrique?

Paragraphe 2. Le renforcement du leadership africain

La question de l'éducation et de la formation au développement durable pour l'Afrique suscite également un enjeu de taille qu'est la compétence des autorités pour atteindre l'épanouissement. En clair, il se pose en Afrique un problème de leadership dont les origines remontent à la période comprise entre 1970 et 1990 correspondant aux temps des régimes autocratiques et militaires. Depuis sensiblement 1990, l'Afrique est dirigée par les civils et les militaires, qui au bout du compte n'ont pas les mêmes préoccupations.

Ainsi, ils ne peuvent pas convenir pour sortir leur continent de la pauvreté. Or, avec l'avènement de la mondialisation, les chances de succès et les avancées de l'Afrique

¹ https://developpementdurable.revues.org/1231,texte intégral de Brunel Sylvie, 2004, le développement durable, Paris, PUF, collection Que-sais-je? par Bertrand Zuindeau in Développement durable et territoires, consulté le

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dépendront de la capacité de son leadership. Le mot leadership est d'origine anglaise. Il vient de to lead qui signifie mener. Selon Claude Levy-Boyer¹, « le leadership est un processus d'influence sociale par lequel un individu amène un groupe à atteindre des objectifs »². L'objectif principal serait de pousser les dirigeants africains à concevoir des « politiques macro-économiques pour la relance globale de l'activité économique, principale source de fonds pour la réduction de la misère et de la pauvreté³ ».

De ce point de vue, Mamadou KOULIBALY (2008) insiste sur la nécessité de préparer le leadership africain grâce au développement du capital intangible, immatérielle, à travers la formation, l'éducation et le savoir-faire des populations.