Memoire Online - L'engouement des nouveaux bacheliers pour les écoles de BTS au Togo

L'augmentation rapide des effectifs à l'université est l'un des facteurs décourageant les nouveaux étudiants à y continuer les études. Le gonflement des effectifs par année a entraîné une dégradation de l'ambiance des cours à l'université. Le contrôle des étudiants devient difficile aux professeurs. Ce qui a entraîné tellement de désordres que les étudiants `'conscients'' ne supportent plus. Les uns expriment leurs désarrois sur le `'trop de bruit'' qu'il fait dans les amphis. Yves, l'un de ces étudiant ayant fait l'université nous dit ceci « Il y a un bruit assourdissant en première année de FASEG, que les profs même nous quittent dès fois. C'est pas l'ambiance idéale pour les études ». Comme Yves, 88,76% des enquêtés qui ont fait l'université reconnaissent qu'il fait trop de bruits dans les amphis d'université. Par conséquent 97,75% de ces étudiants affirment qu'ils n'écoutent pas le professeur qui dispense ses cours. De plus, ce qui est plus remarquable, c'est le manque de places pour les étudiants. Plusieurs étudiants ne trouvent pas de place pour suivre les cours. A ce propos, tous les étudiants provenant de l'université, soit une représentation de 100% le reconnaissent. Ce qui rend la prise de note difficile à 69,96% de ces étudiants qui l'ont déclaré dans cette étude. D'autres (86,51%) réclament qu'ils n'arrivent pas à participer aux cours à cause du nombre pléthorique dans les amphis.

La dégradation des conditions de travail à l'université est quelque part la fille des mouvements de contestation au campus. L'instabilité à l'université provoque beaucoup d'irrégularités dans l'évolution des cours. Les enquêtés (93,25%) reconnaissent que les crises universitaires entraînent des arrêts des cours. Et elles créent une certaine insécurité sur le campus. Plusieurs étudiants, soit 87,64% des enquêtés ici redoutent cette insécurité. Pour d'autres (62,92%) les crises universitaires sont la cause du non achèvement de leurs programmes.

Par contre il y a de ces étudiants qui voient dans les crises universitaires une mesure salvatrice pour améliorer les conditions de travail par les autorités. C'est une organisation qui permet de réclamer les bourses d'étude de la part de l'Etat.

En général, la crise ou l'instabilité universitaire inquiète non seulement les étudiants mais aussi leurs parents. C'est encore là quelques raisons qui poussent certains parents et étudiants à se réorienter vers les BTS.

L'un des aspects des mauvaises conditions d'études à l'université est l'irrégularité voire l'absence des devoirs de table. Ceci influence négativement la réussite à l'université. Ses incidences sur les études sont interprétées de plusieurs sortes par les enquêtés. Les uns (65,16% des étudiants issus de l'université) pensent que l'absence des devoirs de table ne les motivent pas à réviser leurs cours. D'autres, environ 91,01% de ces mêmes étudiants croient que ces irrégularités ne les permettent pas de s'évaluer. Par ailleurs elles compromettent la compréhension des cours chez 61,79% des enquêtés nommés ici. Et pour la majorité de ces étudiants, représentant 94,38% le manque des devoirs de table ne les permet pas d'améliorer leurs moyennes.

L'aspect pragmatique des études supérieures est sans doute l'un des facteurs de motivation des étudiants. Les cours pratiques doivent compléter les cours théoriques dans la formation des adultes pour leur professionnelle. A l'université, eu égard au nombre pléthorique des étudiants surtout dans les niveaux inférieurs, la formation pratique est désormais négligée sinon impossible. Elle manque désormais aux étudiants désireux d'avoir une formation précise. C'est ainsi que nos enquêtés donnent leurs points de vue sur cette insuffisance à l'université. Pour quatre-vingt huit (88) étudiants ayant fait leur première inscription à l'université, soit 98,87% de ces étudiants l'absence des pratiques de terrain réduit les expériences des étudiants leurs disciplines. Et à compter ceux qui pensent que l'insuffisance des pratiques de terrain ne motive pas à s'exercer, ils représentent 83,14% de ceux qui ont fait l'université. Pour 67,41% de ces étudiants, cette sorte d'irrégularité empêche la connaissance précise des cours

Sexes Niveau souhaité	Garçons		Filles		TOTAL
Sexes Niveau souhaité	Effectifs	Fréquences	Effectifs	Fréquences	Effectifs	Fréquences
BAC+2	37	28,68	59	45,73	96	74,41
BAC+3	13	10,07	10	7,75	23	17,82
BAC+5	5	3,87	3	2,32	8	6,20
BAC+8	2	1,55	0	0	2	1,55
TOTAL	57	44,18	72	55,81	129	100

Comme l'illustrent les propos d'Isabelle (25 ans, deuxième année de BTS, Père : employé ; Mère : employée) « Le diplôme, c'est quand même aujourd'hui quelque chose d'essentielle vis-à-vis de ton avenir. Si tu es diplômé, tu auras forcément plus de chance de trouver un bon travail. C'est évident », tous les étudiants enquêtés voient dans le titre scolaire le moyen d'optimiser ses chances d'un avenir professionnel satisfaisant. Ceci est une tendance générale à l'échantillon de cette étude. Cependant cette vision des études ne constitue pas pour tous les étudiants interrogés l'intérêt premier d'un parcours total de l'enseignement supérieur. Sur les cent vingt neuf (129) étudiants constituant l'échantillon de l'enquête, quatre-vingt seize étudiants soit 74,41% ont un objectif d'un BAC+2. Ils voient dans le diplôme de BTS une affirmation de soi sur le marché de l'emploi. L'accès à l'emploi difficile, la grande sélectivité sur le marché de l'emploi pousse ces étudiants à rechercher dans les études le diplôme de l'heure sur le marché de l'emploi. C'est ce que Théo (22 ans, première année de BTS, Père : fonctionnaire ; Mère : commerçante) exprime ces termes « les études pour moi, c'est surtout avoir le diplôme qui est important. Cela fait bien sur un curriculum vitae. Aujourd'hui, sans le BTS c'est dur d'avoir un boulot. Peut être que tu pourras trouver quelque chose, mais il faut voir quoi »

Graphiques 5 : Les raisons premières, objectives pour choisir les études de BTS

Force est de constater que les écarts ne sont pas très significatifs entre les chiffres de ce tableau. Il affiche une répartition des enquêtés sur les raisons premières de faire les études de BTS. Les avis des étudiants sont partagés entre les raisons énumérées dans ce tableau. Pour la majorité des étudiants enquêtés (30,23%), c'est la durée courte de la formation qui est la raison première de leur choix des études de BTS. La durée courte de la formation constitue un déterminant probant pour l'inscription des nouveaux bacheliers dans les BTS. C'est un facteur qui joue beaucoup dans l'option des étudiants. Mais d'autres (26,35% selon ce tableau) estiment qu'ils ont choisi les études de BTS pour acquérir une expérience professionnelle. Le professionnalisme reste aussi un des facteurs déterminants des représentations que les étudiants se font des BTS. Certains étudiants se sont inscrits dans les BTS, parce que c'est la suite logique de leurs parcours antérieurs. Il s'agit en général dans cette étude des étudiants provenant des lycées techniques. Le BTS apparaît pour ces étudiants (15,50% dans ce tableau) comme le substitut de l'université. Par ailleurs, d'autres étudiants ont choisi les études de BTS parce qu'ils ont été intéressés par les offres de formation proposées par ces écoles. Les plus ambitieux de nos enquêtés ont décidé pour les études de BTS parce qu'ils envisagent un emploi après la formation.

Pour certains étudiants enquêtés, c'est la finalité des études qui domine comme principale motivation. Pour eux, les choix d'orientation et la motivation pour les études résident dans une reconnaissance sociale, dans une affirmation de soi dans la société. Si l'orientation dans l'enseignement supérieur a été le choix d'une discipline correspondant à son aspiration intellectuelle, pour ces étudiants, les études sont avant tout un tremplin vers un épanouissement social. Pour commencer la description de ce tableau, la dimension financière apparaît dans tous les discours. Le travail reconnu socialement représente une source évidente de revenu, le seul moyen de pourvoir aujourd'hui à ses besoins. C'est ce que nous raconte Ahmed (28 ans, deuxième année de BTS, Père : ouvrier ; Mère : ménagère.) par ces propos « Moi, l'objectif maintenant c'est d'avoir un bon job. Quelque chose où tu gagnes bien ta vie. C'est une nécessité aujourd'hui ». L'aspect financier (le niveau de rémunération) constitue la source de motivation vers les études de BTS pour la majorité (31,78%) de ces étudiants enquêtés. En dehors de ceux-ci, il y a ceux qui sont conscients de la hiérarchisation sociale qui s'opère dans la société moderne et qui cherche à se trouver une position distinguée. Dans les propos de ces deniers, les mots `'insertion'', `'intégration'', `'reconnaissance'', et `'statut social'' reviennent sans cesse et confère à la formation professionnelle un rôle intégrateur important. Le choix d'une orientation professionnelle s'interprète alors comme une orientation donnée à sa vie. C'est ce qui fait naître chez ces étudiants le désir de se faire respecter (10,85% dans cette étude), rechercher (29,45%) et d'être honorer par l'obtention de ce diplôme en vogue dans notre société aujourd'hui. C'est l'effet de la forte influence de l'emploi dans la construction identitaire de la personne et son rôle socialisateur.

Pour d'autres, les aspirations professionnelles font référence à l'emploi occupé par les parents. On se réfère à l'emploi de responsabilité qualifié dans lequel se trouvent les parents. Le statut de l'emploi auquel aspirent ces étudiants (23,25%, ici) se voit être assez proche de celui des parents. Ce qui se transmet dans la famille d'appartenance pousse à l'obtention d'un diplôme qualifié, recherché et honorable.

La préoccupation financière exprimée par les étudiants enquêtés ici, traduit la pression externe exercée par le système économique. Et une rémunération jugée satisfaisante est le seul moyen d'envisager une existence matériellement et socialement satisfaisante. Les étudiants qui expriment ici l'importance qu'ils attachent à la dimension financière de l'emploi laissent apparaître leur projection concernant un niveau de vie jugé acceptable. En ce sens les motivations de leurs choix de formation seraient déterminées par l'objectif d'abondance et de pouvoir. Dans cette optique, on peut noter sur ce tableau plus de 85% des étudiants enquêtés qui estiment leurs prochaines rémunérations au dessus de 200.000 f CFA. Une interprétation trop hâtive laisserait penser ces étudiants comme exclusivement intéressés par l'argent. Mais il est à préciser que l'importance accordée à l'investissement dans la formation est prise en compte dans la fixation des rémunérations possibles par ces étudiants.

Les BTS ont un objectif très clair, former des techniciens supérieurs pour les entreprises. Pour cela, l'Etat devra assurer une formation professionnelle de qualité permettant l'intégration des jeunes dans le monde économique, et de combler le manque de cadres moyens, véritable liaison entre les ouvriers et les cadres supérieurs (Entretien avec le Directeur des BTS). Le choix du BTS par les étudiants enquêtés est le résultat de la perception qu'ils ont de cette formation. Leur première perception est l'aspect pragmatique de cette formation. Contrairement à la formation théorique de l'université, 93,79% étudiants enquêtés pensent que les BTS servent à la formation pratique. Dans cette logique, voici quelques propos recueillis du Directeur pédagogique de l'IAEC « Au lieu d'attendre quatre (4) ou cinq (5) années pour devenir un théoricien, un chercheur et aller apprendre sur le terrain, il vaut mieux aller en même temps sur le terrain avec la théorie et la pratique. Ceci de sorte qu'en deux ans, on ait en même temps les connaissances théoriques et pratiques dans les gestes et comportements ». D'autres points de vue pensent que les BTS préparent les apprenants à être immédiatement opérationnels, utilisables sur le terrain. Les BTS forment à un métier. Tel est l'avis de 91,47% des enquêtés. En général, à la question de savoir à quoi servent les études de BTS ? La majorité des enquêtés disent qu'elles servent à créer son propre emploi. L'esprit d'entrepreneuriat ou de créativité apparaît dans leurs réponses. Par là, ceux-ci pensent pouvoir créer leurs propres entreprises. A cette question le Directeur de l'office du BTS répond « Ils sont outillés pour pouvoir se prendre en charge après leur formation. Ce qui veut dire qu'il faut créer sa propre entreprise ». Ceci dit l'illusion gagne certains étudiants qui pensent que les études de BTS servent à gagner de gros salaires plutard dans la vie professionnelle. C'est une illusion issue de la perception des parcours scolaires et professionnels effectués par les anciens étudiants de BTS.

Ces dernières années, le BTS s'est beaucoup diversifié par la création progressive de nombreuses filières de formation. Ainsi au sortir du baccalauréat, le nouveau étudiant se retrouve en face d'une masse d'offres de formation. Ces nouvelles options qui s'offrent à lui apparaissent toutes prometteuses et abordables. Ça, c'est l'effet des publicités sur les écoles de BTS. C'est influence qui orientent plusieurs des nouveaux bacheliers, ici 44,18% des enquêtés vers les écoles de BTS. Cet effet se conjugue à d'autres caractères spécifiques des BTS, comme la courte durée de sa formation, pour expliquer la massification de ces écoles. Les filières courtes (BAC+2) sont beaucoup plus désirées par les étudiants enquêtés. Il est cependant important, et cela pour nuancer, de mettre en évidence certaines interrogations concernant la qualité de ces chiffres. La majorité de ces étudiants proviennent de l'université où ils étaient déçus par les mauvaises conditions d'étude et les échecs. Ce qui explique leur désir de vite finir les études.

Le privilège attaché aux études de BTS s'explique d'une part par les conditions d'étude jugées meilleures par rapport à celles d'université. Ainsi on peut dire que cette raison justifie la croissance sensible des étudiants dans les écoles de BTS. Par rapport à l'université, les effectifs dans les écoles de BTS sont très réduits. Ce qui permet à l'enseignant de couvrir et de suivre tous les étudiants. Selon la majorité des enquêtés (66,66%), la réduction des effectifs dans les BTS les a excité à décider pour les études dans les BTS. Ils y trouvent plus de sérieux et pensent y suivre mieux les enseignements dispensés. En second lieu, la disponibilité des outils didactiques a séduit plus de 73% des étudiants enquêtés à opter pour les écoles de BTS. A ces outils, s'ajoute l'influence de la disponibilité de la documentation. Par ailleurs l'uniforme de l'habillement dans la majorité des écoles, et la quiétude des lieux d'étude dans ces écoles n'exercent pas moins d'influence sur ces nouveaux bacheliers, qui, d'aucun par expérience, d'autres par information ont une mauvaise appréciation des conditions d'étude à l'université. On comprend alors pourquoi, malgré la hausse des coûts de formation dans ces écoles, les nouveaux bacheliers s'y inscrivent au lieu d'aller à l'université.

Dans le but de combler les défaillances et les limites de la formation universitaire à produire les compétences techniques au monde du travail, les BTS s'efforcent d'adapter les conditions de formation aux conditions de travail dans les entreprises. Ainsi on remarque les BTS ont pris des dispositions pour offrir une formation basée sur l'utilisation nouvelles technologies. Et soucieux d'être au point sur le marché de l'emploi, les étudiants enquêtés sont très intéressés par l'utilisation des NTIC. Bien qu'on puisse considérer la qualification professionnelle des étudiants comme le critère de l'efficacité des établissements, l'utilisation seule des NTIC ne la garantit pas. Et si la majorité des étudiants, environ 90% sont intéressés par la maîtrise des technologies dans leurs disciplines, la plupart d'entre eux n'ont pas ça comme objectif principal en choisissant de faire leur formation dans les BTS.

L'engouement des nouveaux bacheliers pour les écoles de BTS au Togo

III-2 Les déterminants du choix des enquêtés