Analyse des obstacles à la mise en oeuvre du micro-enseignement à l'ecole normale d'instituteurs Tanimoune de Tillabéry au Niger

• INTRODUCTION
  
  • 1.1. Le bilan de la formation initiale
    
  • 1.2. Le bilan à mi-parcours du PDDE
    
  • 1.3. Le nouveau programme des ENI
    
• CHAPITRE 2 : PROBLÉMATIQUE
  
• CHAPITRE 2 : PROBLÉMATIQUE
  
  • 2.1. Problème de recherche
    
  • 2.2. Questions de recherche
    
  • 2.3. Objectifs de la recherche
    
  • 2.4. Hypothèses de recherche
    
  • 3.1. Définition des concepts
    
  • 3.2. Revue des théories et de la littérature
    
  • 3.2.1.1. La perspective comportementaliste
    
  • 3.2.1.2. La perspective fonctionnelle
    
  • 3.2.1.3. La perspective exploratoire
    
  • 3.2.2. Revue de la littérature
    
  • 3.2.2.1. Les fondements du M-E
    
  • 3.2.2.1.2. La modélisation
    
  • 3.2.2.1.3. La technologie éducative
    
  • 3.2.2.2.2. L'enregistrement vidéo
    
• CHAPITRE 4 : MÉTHODOLOGIE
  
• CHAPITRE 4 : MÉTHODOLOGIE
  
  • 4.1. Approche méthodologique
    
  • 4.2. Échantillonnage
    
  • 4.3. Techniques et outils de collecte de données
    
  • 4.3.2. Outils de collecte des données
    
  • 4.4. Étapes de collecte des données
    
  • 4.4.2. L'enquête proprement dite
    
  • 4.5.2. Plans d'analyse des données
    
  • 4.6. Limites de l'étude
    
• CHAPITRE 5 : PRÉSENTATION DES RÉSULTATS
  
• CHAPITRE 5 : PRÉSENTATION DES RÉSULTATS
  
  • 5.1. Présentation des résultats
    
  • 5.1.1. Caractéristiques sociodémographiques des enquêtés
    
  • 5.1.1.1. Genre des formateurs et des responsables administratifs
    
  • 5.1.1.2. Genre des futurs maîtres
    
  • 5.1.1.3. Âge des enquêtés
    
  • 5.1.1.6. Répartition des formateurs par discipline
    
  • 5.1.2.1. Niveau d'information des futurs maîtres
    
  • 5.1.2.3. Nombre de formations reçues en M-E
    
  • 5.1.2.4. Durée de la formation en M-E
    
  • 5.1.2.5. Qualité de la formation reçue
    
  • 5.1.2.6. Niveau de maîtrise du filmage par les formateurs
    
  • 5.1.3. Appréciation des ressources matérielles du M-E
    
  • 5.1.3.1. État d'équipement de la salle de M-E
    
  • 5.1.3.2. Disponibilité des ressources matérielles
    
  • 5.1.3.3. Avis des futurs maîtres sur l'utilisation des salles de M-E
    
  • 5.1.3.4. Modalités de gestion du matériel
    
  • 5.1.4. Pratique du M-E
    
  • 5.1.4.1. Niveau de mise en oeuvre du M-E
    
  • 5.1.4.3. Disciplines dans lesquelles le M-E est pratiqué
    
  • 5.1.4.5. Pratique du M-E par les futurs maîtres
    
  • 5.1.5. Obstacles à la mise en oeuvre du M-E
    
  • 5.1.5.2. Manque de suivi
    
  • 5.1.6. Suggestions des formateurs et des responsables administratifs
    
  • 5.2. Analyse et interprétation des résultats
    
  • 5.2.1. Formation dans le domaine du M-E
    
  • 5.2.2. Pratique du M-E
    
  • 5.2.3. Situation des ressources matérielles du M-E
    
  • 5.2.4. Obstacles à la mise en oeuvre du M-E
    
  • 5.2.6. Vérification des hypothèses
    
• CONCLUSION ET SUGGESTIONS
  
• ANNEXES
  
• ANNEXES
  
  • IV. Ressources matérielles
    
• Annexe 2 : Textes des entretiens
  
• Annexe 3 : Listes des aptitudes selon les auteurs