|
Xavier MALON Sous la direction
de Francis BESTION T uteur universitaire
Accompagnement :
Elhadji Abdou GUEYE Tuteur de stage Bureau Formation
Professionnelle Agricole
DAKAR
MEMOIRE D'ÉTUDE
| | 100 km
LA FORMATION AGRICOLE ET RURALE DANS LA
VALLEE DU FLEUVE SENEGAL :
APPUI À LA MISE EN PLACE
D'UN CADRE DE PILOTAGE REGIONAL
Master Professionnel
Ingénierie de la Formation
Et des Systèmes d'Emploi Aout 2007
UNIVERSITÉ DES SCIENCES SOCIALES - TOULOUSE 1
MEMOIRE D'ÉTUDE
LA FORMATION AGRICOLE ET RURALE DANS LA
VALLEE DU FLEUVE SENEGAL :
APPUI À LA MISE EN PLACE
Croisière sur le Bou el Mogad
(fleuve
Sénégal)
D'UN CADRE DE PILOTAGE REGIONAL
TABLE DES MATIERES
INTRODUCTION 6
I- PREMIERE PARTIE - LE CONTEXTE 8
I-1. contexte de l'agriculture 8
I-1.1. L'importance du secteur agricole au
Sénégal 8
I-1.1.1. Les missions assignées à
l'agriculture 8
I-1.1.2. La régression de l'agriculture
sénégalaise: essai d'explication 10
I-1.2. L'agriculture dans la vallée du fleuve
senegal 15
I-1.2.1 L'utopie séculaire d'un potentiel
stratégique 15
I-1.2.2 La mise en valeur du Fleuve Sénégal
16
I-2. La formation agricole et rurale au Sénégal
19
I-2.1. Quels dispositifs ? 19
I.2.1.1- Formation de techniciens et encadreurs
19
I.2.1.2- La formation professionnelle des producteurs
20
I-3. contexte de la formation agricole et rurale dans la
vallée 26
I-3.1. Les systemes d'acteurs a l'oeuvre 26
I-3.1.1. Représentation graphique des acteurs en
présence (et proximité) 26
I-3.1.2. Systèmes et acteurs en présence (et
proximité) 27
I-3.2. Le Réseau Formation Fleuve (RESOF)
28
I-3.2.1. La naissance du RESOF 28
I-3.2.2. Evolution du RESOF 29
I-3.2.3. Fonctionnement et organisation du RESOF
30
I-4. une strategie nationale, pour des reponses-formation
territorialisees 34
I-4.1. Les enjeux 34
I-4.2. un acteur recent mais attendu
36
I-4.3. le cadre reglementaire 38
I-4.4. les instruments en place qui favorisent
l'implication du BFPA. 39
II - DEUXIEME PARTIE - LES CONCEPTS MOBILISES 46
II-1. Explicitation des concepts mobilises 46
II-1.1. REGULATION 46
II-1.2. Pilotage 48
II.1.3- REGULATION PARTICIPATIVE 50
II. 1.4- CONCERTATION 52
II.1.5- QUALITE DE LA FORMATION 55
La demande de formation 56
Approche par la demande (de formation ?) 57
III- TROISIEME PARTIE - LA DEMARCHE DE RECHERCHE 61
III-1. L'originalité de ma démarche (en tant
qu'acteur du processus depuis 2004) 61
III- 2. Les éléments de départ 62
III- 2.1. Le RESOF est créé en 2000 :
Pourquoi ? 62
III- 2.2. Le pilotage (ou son absence) pose
problème aux yeux des acteurs 64
III- 3. Les faits (analyse détaillée en
4ème partie) 65
III-3.1. La démarche du RESOF 65
III-3.2. les actes posés (jusqu'à la
dernière mission du BFPA fin juin 2007) 65
IV- QUATRIEME PARTIE - LA «LONGUE MARCHE » VERS LE
PILOTAGE PARTAGE. 68
IV-1. Les « résultats » 68
IV-2. Quelles leçons tirer ? 83
RECOMMANDATIONS 86
CONCLUSION 89
Liste des abréviations 94
REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES 96
WEBOGRAPHIE 98
ANNEXES
| 
