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La place des chansons et des comptines dans l'apprentissage du français parlé au premier cycle de l'école fondamentale au Burundipar Prosper NSHIMIRIMANA Université du Burundi - Master en Didactique du FLE 2020 |
ANNEXE II : LES COMPTINES DU CORPUS
Avez-vous vu le tamanoir ? Ciel bleu, ciel gris, ciel blanc, ciel noir. -- Avez-vous vu le tamanoir ? OEil bleu, oeil gris, oeil blanc, oeil noir. -- Avez-vous vu le tamanoir ? Vin bleu, vin gris, vin blanc, vin noir. Je n'ai pas vu le tamanoir ! Il est rentré dans son manoir Et puis avec son éteignoir Il a coiffé tous les bougeoirs. Il fait tout noir DESNOS (R.), (1985 :31),Chantefables et chantefleurs, bibliothèque numérique romande http://ienhesdin.etab.ac-lille.fr/files/2014/02/animaux_jungle.pdf. 85
« Un animal, c'est bien normal s'en va, s'en va à l'hôpital. Le crapaud a mal au dos. Le mouton a des boutons. Le bélier est enrhumé. La vieille ourse tousse, tousse. chouette a mal à la tête. Le lapin ne va pas bien. 86 La baleine a la migraine. La grosse mouche se mouche. La chatte a mal à la patte. La grenouille se gratouille. Le chien n'y voit plus très bien et le mille -pattes boîte. Les animaux, c'est rigolo sont guéris....ce n'est pas trop tôt ! » (2004:9) ROCARD (A.) et LEGOUPIL (G.), (2004 :9), La forêt de Clochepan , Bayeux in
https://www.leproscenium.com/Textes/TextesLa/LaForetDeClochpan.pdf
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Tourne tourne petit moulin ou main, oiseau, poisson, moulin Tourne tourne petit moulin (la main droite tourne autour de la main gauche) Frappent frappent petites mains (on tape dans les mains) Vole vole petit oiseau (les mains en l'air miment le vol) 87 Nage nage petit poisson (les deux mains jointes miment la nage d'un poisson) Petit moulin a bien tourné (la main droite tourne autour de la main gauche) Petites mains ont bien frappé (on tape dans les mains) Petit oiseau a bien volé (les mains en l'air miment le vol) Petit poisson a bien nagé les deux mains jointes miment la nage d'un poisson) merci à Edith RAM ARC-EN-CIEL, (2015:43), Les chants et comptines du R.A.M. arc-en-ciel, http://www.reseau-ram14.cafcaen.fr/IMG/pdf/Classeur_CHANTS_RAM_Arc_en_ciel_mise_a_jour_17_11_15_PD F. Consulté 15/2020. 8. Toc toc toc toc toc, Qui frappe à la porte ? Toc toc toc toc toc, C'est le petit coq Kokorico ! FUCHS (F.) et KALLMEYER (A.), (2013:47),La comptine à l'école maternelle, in http://www.circ-ien-illfurth.ac-strasbourg.fr/wp-content/uploads/2012/01/La-comptine- %C3%A0-l%C3%A9cole-maternelle1.pdf consulté 20/12/2019. 88 9. Petits poissons Les petits poissons dans l'eau Nagent, nagent, nagent, nagent, nagent. Les petits poissons dans l'eau Nagent aussi bien que les gros, Les petits, les gros, nagent comme il faut. Les gros, les petits nagent bien aussi. Les petits moulins à vent, Tournent, tournent, tournent, tournent, tournent. Les petits moulins à vent, Tournent aussi bien que les gros. Les petits, les gros tournent comme il faut. Le gros, les petits tournent bien aussi. Les petits oiseaux là-haut Volent, volent, . Les petits enfants charmants Dansent, dansent, RAM ARC-EN-CIEL, (2015:15), Les chants et comptines du R.A.M. arc-en-ciel, http://www.reseau-ram14.cafcaen.fr/IMG/pdf/Classeur_CHANTS_RAM_Arc_en_ciel_mise_a_jour_17_11_15_PD F. Consulté 15/2020. 11. « Dans une année, il y a quoi ?» Dans une année, il y a quoi ? Il y a juste 12 mois... Et dans un mois, pas de problème, Il y a juste 4 semaines... Dans une semaine, compte toujours, Il y a juste 7 petits jour Qui rentrent tous dans la semaine Et les semaines font les mois, Les mois font les années. 89 Tu peux compter et recompter : C'est ainsi et c'est comme ça : Il y a 7 jours dans la semaine. 12. Mes petites mains bougent Mes petites mains bougent, bougent, bougent, bougent, bougent, bougent, Mes petites mains bougent, bougent, comme ça: Elles font bravo, Montent là-haut, Frottent les yeux, Et disent adieu. Mes petits pieds tapent, ... Mes petits pieds tapent, tapent comme ça: Un peu plus fort, Toujours plus fort, Encore plus fort, Tout doucement. BRULEY (M.-C.), 2016, Receuil d'enfatines de comptines, de jeux de doigts et de mains, Grenoble, Centre des arts du récit. 13.Bonjour madame Lundi Bonjour madame Lundi. Comment va madame Mardi ? Très bien, madame Mercredi. Dites à madame Jeudi De venir Vendredi Pour danser Samedi Et chanter Dimanche. Bureau d'Éducation Rurale de Bujumbura, (1989 : 81), Pour apprendre le français / langage 1?année/ livre du maitre, Bujumbura, BER/EDICEF. 90 14. Un Cerf Dans sa maison un grand cerf Regardait par la fenêtre Un lapin venir à lui Et frapper chez lui Cerf, cerf, ouvre-moi Ou le chasseur me trouvera Lapin, lapin, entre et viens Me serrer la main DINO (G.) et MARIANNE (L.), (2008 : 24), Comptines et chansons, Ottawa, Centre franco- ontarien de ressources pédagogiques. 91 UNIVERSITÉ DU BURUNDI/ ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE MASTER CONJOINT EN DIDACTIQUE DU FRANÇAIS LANGUE Objet : Questionnaire d'enquête Préambule Cher(e) enseignant(e) du premier cycle de l'école fondamentale, Le présent questionnaire a été élaboré à votre intention dans le but de solliciter votre franche collaboration dans le but de rassembler les données dont nous avons besoin pour réaliser notre travail de fin d'étude de mastère sur le sujet: « La place des chansons et des comptines dans l'apprentissage du français parlé en 1?? cycle de l'école fondamentale au Burundi ». Nous sommes sûr et certain que votre part est considérable dans la collecte des données nécessaires. Nous vous invitons à lire toutes les questions en annexe et y répondre individuellement avec sincérité. Nous vous signalons qu'aucune réponse n'est mauvaise, toutes les réponses que vous allez nous répondre sont bonnes. Consigne
Pour vous garentir l'anonymat des réponses ne mettez pas votre nom sur le questionnaire . Espérant une entière participation pour la réussite de notre recherche, nous vous remercions d'avance . Prosper NSHIMIRIMANA 92 NSHIMIRIMANA Prosper UNIVERSITÉ DU BURUNDI/ ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE MASTÈRE CONJOINT EN DIDACTIQUE DU FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE MASTÈRE II A/A : 2018-2019QUESTIONNAIRE DESTINÉ AUX ENSEIGNANTS DU FRANÇAIS DU 1?? CYCLE DE L'ÉCOLE FONDAMENTALE THÈME I. L'IDENTIFICATION DE L'ENQUETÉ Question1. Quel est profil de formation? École normale Lycée pédagogique Humanités générales Autre section Qustion 2.Quel est votre Genre : masculin Féminin Question 3. Dans quelle classe enseignez-vous ? : première année ? deuxième année ? Question.4. Quel votre ancienneté : ans THÈME II. OBSERVATION SUR LES MANUELS SCOLAIRES DU 1?? CYCLE DE L'ÉCOLE FONDAMENTALE Question.5. Est-ce qu'il y a des chansons et des comptines dans les ouvrages du 1?? cycle de l'école fondamentale ?
Question.6. Si oui, dans le livre du maître dans le manuel de l'élève partout dans ces livres 93 Question .7. Les chansons et les comptines proposées paraissent-elles : adaptées à l'âge des écoliers ? adaptées aux goûts des apprenants ? adaptées à l'âge et aux goûts des apprenants ? Question.8. Les chansons et les comptines proposées dans manuels scolaires sont en quantité Suffisante Insuffisante Question.9. Est-ce que vous trouvez les chansons et les comptines dans les ouvrages en déhors des manuels scolaires ? Oui Non THÈME3. L'APPRENTISSAGE DU FRANÇAIS À BASE DES CHANSONS ET DES COMPTINES FRANÇAISES Question .10. Combien de fois les écoliers du 1?? cycle de l'école fondamentale apprennent le français à base des chansons et des comptines françaises ? Souvent Rarement Jamais Question.11. Quand vous utilisez les chansons et les comptines françaises pour apprendre le français, quels sont les moyens utilisés ? Une poste radio Un Téléphone portable Un Ordinateur portable Un Ordinateur de bureau Rien Autres outils, les quels . Question.12. Est-ce que les écoliers aiment les chansons et les comptines françaises
Question 13. Quand vous utilisez les chansons et les comptines françaises, les apprenants développent-ils la prononciation ? l'articulation? la mémorisation
? 94 THÈME IV. LA DIDACTISATION DES CHANSONS ET DES COMPTINES DANS L'ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS À L'ÉCOLE FONDAMENTALE Question 14. Quand utilisez-vous les chansons et les comptines françaises dans lecoursdu français ? Au début du trimestre au milieu du trimestre à la
fin du trimestre Dites pourquoi ? Question.15. Quelles sont les chansons et les comptines que vous jugez très importantes Question.16. Pourquoi ? Question .15. Quelles sont les compétences que vous visez quand vous utilisez les chansons et les comptines françaises ? Compréhension orale expression orale Compréhension écrite expression écrite Toutes les compétences |
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