5.2. Etude quantitative
5.2.1.
Type
15
Il s'agissait d'une étude observationnelle,
transversale et rétrospective à visée descriptive et
analytique de la qualité de la formation des étudiantes
sages-femmes en licence des sciences infirmières et obstétricales
à l'ISS de Mbour.
L'étude s'est réalisée durant les
années allant de 2020 à 2024 notamment la période allant
du 1er Octobre 2021 au 31 Juillet 2025. La collecte de données a couvert
la période du 23 au 30 Octobre 2025, soit une durée de sept
jours.
L'étude s'est réalisée au sein d'une
population source constituée de l'ensemble des étudiantes de
l'ISS de Mbour. Ainsi la population cible était les étudiantes de
l'ISS de Mbour qui ont bénéficié d'une formation de 3ans
en LSIO option Sage-femme. Enfin la population d'étude était
constituée par les étudiantes de troisième année de
l'ISS de Mbour ayant fait un examen de certification pour le diplôme
d'état de sage-femme de 2020 à 2024.
|
5.2.4.
|
Protocole d'échantillonnage
|
|
5.2.4.1.
|
Critère de sélection
|
Concernant les critères d'inclusion il s'agissait de
tout étudiant : (i) étant inscrit en LSIO option
Sage-femme durant la période allant de 2020 à 2024 ; (ii)
ayant fait un examen de certification pour le diplôme
d'état de sage-femme ; (iii) ayant effectué au
moins un stage clinique au service de maternité de l'EPS1 de Mbour.
Les critères de non inclusion étaient tout
étudiant : (i) ayant abandonné ou suspendu leur
étude durant la période allant de 2020 à 2024 ;
(ii) n'ayant plus les capacités morales et/ou
psychiques nécessaire pour répondre au questionnaire ;
(iii) avec d'éventuelles notions de refus ou d'absence
après trois tentatives de contact.
Ainsi l'unité statistique était tout
étudiant inscrit en LSIO, option Sage-femme ayant fait un examen de
certification pour le diplôme d'état de sage-femme et
effectué au moins un stage clinique au service
16
de maternité de l'EPS1 de Mbour, sans notion d'abandon
ni de suspension d'étude ni de refus ou d'absence lors des tentatives de
contact durant la période de 2020 à 2024.
|
5.2.4.2.
|
Type d'échantillon
|
Il s'agissait d'un échantillonnage de type exhaustif
impliquant les étudiants inscrits en LSIO, option Sage-femme ayant fait
un examen de certification pour le diplôme d'état de sage-femme et
effectué au moins un stage clinique au service de maternité de
l'EPS1 de Mbour et répondant aux critères de sélection sus
décrit. La taille de l'échantillon était de 65
étudiantes SFE.
|
5.2.5.
|
Gestion des données
|
|
5.2.5.1.
|
Collecte
|
Les données ont été collectées par
une technique d'entretien individuel utilisant comme outil un questionnaire
fermé et structuré selon les composantes (de structure, de
processus et de résultat) du cadre conceptuel décrit plus haut.
Les variables collectées ont suivi aussi cette même logique
conceptuelle comme l'illustre le questionnaire en annexes.
Une première partie descriptive a été
consacrée à une analyse uni variée des variables
collectées en fonction de la population étudiée. Il
s'agissait pour variables quantitatives de décrire d'une part leurs
paramètres de dispersion (maximum, minimum, étendue, etc.) ; et
d'autre part leurs paramètres de position (moyenne, médiane,
mode, etc.) encadrés par leur écart type. Concernant les
variables qualitatives, il s'agissait de la description de leurs
fréquences absolue (effectifs) et relative (proportion) encadrées
par leur intervalle de confiance.
Une deuxième partie analytique a été
consacrée à une analyse bi variée des variables
collectées en fonction de la qualité de la formation des
étudiants enquêtés. En cas de comparaison de deux variables
qualitatives, il a été utilisé : (i) le
Chi2 de Pearson si l'effectif théorique est supérieur
à 5 ; (ii) le Chi2 de Yates si l'effectif
théorique est compris entre 3 et 5 ; (iii) le
Chi2 de Fisher si l'effectif théorique est inférieur
à 3. En cas de comparaison entre une variable qualitative et une
variable quantitative, il s'agissait : (i) soit d'une
comparaison de deux moyennes où le test de Student sera
réalisé en cas de variance homogène et le test de Welch en
cas de variance non homogène ; (ii) soit d'une
comparaison de plusieurs moyennes où le test d'Anova a été
réalisé avec une indépendance donnée par la
littérature et une homogénéité des résidus
par le test de Bartlett. Enfin le niveau de significativité des liens
statistiques était de 5%, soit un p inférieur à 0,05.
L'analyse quantitative a utilisé comme logiciels Microsoft
Office Excel 2013 et Stata SE15.
|
5.2.5.3.
|
Présentation des résultats
|
Les résultats sont présentés sous forme :
(i) soit graphique à savoir des histogrammes, des
diagrammes en bande, en secteur, et des courbes, etc. ; (ii)
soit tabulaire à type de tableau brut, de fréquence ou
de contingence, etc.
5.3. Etude qualitative
5.3.1.
Type
17
Il s'agissait d'une étude de cas qui a exploré
le vécu ou l'expérience des différents acteurs
impliqués dans la formation des Sages-femmes à l'ISS de Mbour.
L'étude s'est réalisée durant les
années allant de 2020 à 2024 notamment la période allant
du 1er Octobre 2021 au 31 Juillet 2025. La collecte de
données va couvert la période du 23 au 30 Octobre 2025, soit une
durée de sept jours.
La population source était constituée par les
acteurs sanitaires et académiques de l'ISS de Mbour. De cette
population, nous avons pu sortir la population cible qui est celle
impliquée dans la formation dont l'encadrement clinique des
étudiantes Sages-femmes de l'ISS de Mbour. De cette population cible, a
émergé les acteurs clés (étudiants sages-femmes,
encadreurs cliniques et enseignants), impliquée dans la formation dont
l'encadrement clinique au service de la maternité des étudiantes
sages-femmes de l'ISS de Mbour, qui a constitué notre population
d'étude.
|
5.3.4.
|
Méthode de sondage
|
|
5.3.4.1.
|
Critère de sélection
|
Ils étaient inclus dans l'étude tout acteur
clé (étudiants sages-femmes, encadreurs cliniques et enseignants)
: (i) étant inscrit en Licence des Sciences Infirmière et
Obstétricaux (LSIO), option Sage-femme d'Etat avec au moins un stage
clinique au service de maternité de l'EPS1 de Mbour pour la durée
allant de 2020 à 2024 ; (ii) ou servant au service de
maternité de l'EPS1 de Mbour pour la période allant de 2020
à 2024 ; (iii) ou enseignant de façon permanente
aux étudiantes sages-femmes de l'ISS de Mbour pour la période de
2020 à 2024.
Par ailleurs ils était non inclus dans l'étude
tout acteur clé de la formation des sage-femme d'état (SFE) dont
leur encadrement clinique ; ayant abandonné ou suspendu les
études durant la période de 2020 à 2024 ; ou n'officiant
que de façon ponctuelle au service de maternité de l'EPS1 de
Mbour pour la période allant de 2020 à 2024 ; ou enseignant avec
un profil de vacataire à l'ISS de Mbour durant la période
d'étude ; et/ou n'ayant pas les capacités morales et/ou
psychiques nécessaire pour répondre
18
au guide d'entretien, avec d'éventuelles notions de refus
ou d'absence après trois tentatives de
|
contact.
|
|
|
|
5.3.4.2.
|
Echantillonnage
|
Un échantillonnage empirique a été
utilisé dans le cadre de cette étude, et un choix raisonné
selon les objectifs de formation a permis d'identifier 19 étudiantes
enquêtées. Ainsi, la méthode des unités type a
été utilisée pour atteindre directement les autres acteurs
clés (05 encadreurs cliniques et 04 enseignants) impliqués dans
la formation des étudiantes. La taille de cet échantillon a
été guidée par le principe de saturation et la
réflexivité a été gérée par le carnet
de bord des enquêteurs. Par ailleurs le fait que l'étude soit
initiée par les enseignants de l'ISS de Mbour, augmente les risques de
positionnalité. Cette dernière a été mitigée
par la sensibilisation préalable sur la nature formative dont les
résultats vont contribuer à l'amélioration de la formation
de futures sages-femmes.
|
5.3.4.3.
|
Unité statistique
|
Ainsi l'unité statistique a été un acteur
clé (étudiants infirmiers, encadreurs cliniques et enseignants)
impliqué dans la formation dont l'encadrement clinique des
étudiantes sages-femmes de l'ISS au service de maternité de
l'EPS1 de Mbour de façon permanente durant la période allant de
2020 à 2024.
|
5.3.5.
|
Gestion des données
|
|
5.3.5.1.
|
Collecte de données
|
Avant tout les données ont été
collectées par d'une part des entretiens individuels pour les
enseignants et les encadreurs cliniques, et d'autre part des focus group pour
les étudiants selon l'année de certification. Pour cela nous
avons utilisé comme outil des guides d'entretien adaptés à
chaque cible. En fin les variables d'intérêt étaient en
rapport avec la formation dont l'encadrement clinique des étudiants
sages-femmes de l'ISS de Mbour.
|
5.3.5.2.
|
Analyse des données
|
Concernant l'analyse, elle était avant tout
marquée par un suivi de la qualité des données en
gérant de façon continue la réflexivité et la
positionnalité, tout en sélectionnant en pré-analyse les
verbatim les plus itératifs. L'analyse proprement dite était
précédée d'une transcription et/ou retranscription selon
le besoin et a utilisé les logiciels Microsoft Office Word 2013 et
QDA Miner Lite 3 pour une analyse thématique inductive.
|
5.3.5.3.
|
Présentation des résultats
|
19
Les résultats sont présentés sous forme :
(i) soit narrative (verbatim ou citation) ; (ii)
soit graphique à savoir des nuages de mots, des images/photos,
etc. ; (iii) soit tabulaire à type de tableau
comparatif ou synthétique de verbatim, etc.
| 
