CONCLUSION
Nous voici arrivé au terme de nos recherches portant
sur l'ANALYSE DE LA DEPERDITION ACADEMIQUE EN PREMIER CYCLE DE SCIENCES
COMMERCIALES ET ADMINISTRATIVES DE L'INSTITUT SUPERIEUR PEDAGOGIQUE DE MBANZA -
NGUNGU.
Nous avons, en effet, voulu nous rendre compte du fait que la
section faite aux humanités influencerait l'obtention du diplôme
de graduat en sciences commerciales et administratives de l'I.S.P. Mbanza -
Ngungu dans le délai prévu.
Toute chose restant égale par ailleurs,
considérant les flux des cohortes des effectifs et les résultats
de différents tests de Khi deux d'indépendance pour chaque
durée de cycle considérée, notre étude a abouti aux
résultats que voici :
Sur les 107 étudiants régulièrement
inscrits pour l'année académique 2002 - 2003, 93
étudiants, soit un équivalent de 87% ont décroché
leurs diplômes dans le délai prévu. Cette réussite
est partagée par les étudiants provenant de différentes
sections. Considérant les quotas de chaque section, les résultats
se présentent comme suit : 92,9% de réussite pour les
étudiants ayant fait la section commerciale et administrative ; 75%
pour la Pédagogie ; 90% pour la section scientifique et 71,4% pour
les autres sections.
L'année académique 2003 - 2004 a reçu 105
étudiants dont 59, c'est - à - dire 56,2% ont
décroché leurs diplômes dans le délai prévu,
selon les proportions suivantes : 66,67% de réussites pour la
section commerciale et administrative par rapport aux inscrits en
première année de graduat provenant de cette section ;
46,15% pour la Pédagogie ; 47,62% pour la section scientifique et
50% de réussites pour les autres sections.
L'enquête a aussi révélé que pour
l'année académique 2004 - 2005, 44 étudiants sur les 149
régulièrement inscrits en première année de graduat
ont décroché leurs diplômes dans le délai
prévu, soit un équivalent de 29,53%. Sur ces réussites,
nous découvrons les proportions suivantes : 29,2% de
réussites pour la section commerciale et administrative par rapport aux
inscrits en provenance de cette section ; 32,14% pour la
Pédagogie ; 38,10% pour la section scientifique et 9,10% pour les
autres sections.
En dépit de cette variation du succès à
l'insuccès constatée pour les différentes sections, les
tests statistiques de Khi deux d'indépendance ont montré que la
section faite aux humanités n'influençait pas l'obtention du
diplôme de graduat en sciences commerciales et administratives dans le
délai prévu.
Notre hypothèse de recherche selon laquelle l'obtention
du diplôme de graduat dans le département de Sciences Commerciales
et Administratives de l'I.S.P. Mbanza - Ngungu serait influencée par la
section faite aux humanités s'est donc avérée fausse.
Eu égard à tout ce qui précède,
nous rejoignons les deux assistants initialement cités dans ce travail
pour conclure que, si la réussite en première année de
graduat ne dépend pas de la section faite aux humanités,
l'obtention du diplôme dans le délai prévu dans ce
département ne dépend pas non plus de la section faite aux
humanités. D'autres critères entrent en jeu, comme la motivation
personnelle, la régularité aux séances des cours, la
curiosité scientifique, le travail individuel, etc.
Nous ne prétendons pas avoir épuisé la
matière dans un domaine aussi vaste que celui du rendement d'un
système d'enseignement. Nous pensons plutôt que nous venons
d'ouvrir une brèche pour des recherches futures, question de
réveiller la conscience, aussi bien des dirigeants des systèmes
d'enseignement que des étudiants pour une amélioration du
rendement de notre système d'enseignement.
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