Chapitre Deuxième :
CADRE METHODOLOGIQUE
Comme nous avons signalé à
l'introduction de la présente
étude, celle-ci opte
la méthode d'enquête comme la
voie principale à
suivre en vue de récolter
les différentes
informations personnelles
des enseignants concernant leur façons
de formuler les objectifs pédagogiques
de leurs leçons. Pour
bien, expliquer
ladite
méthodologie, nous
développons les
points suivants : la technique de collecte
des données et la technique
d'échantillonnage.
Ainsi, nous allons terminer
toutes ces
descriptions par quelques
difficultés rencontrées au cours de notre
investigation.
2.1. TECHNIQUE DE COLLECTE DES DONNEES 2.1.1.
Introduction
Il est évident que
le choix d'une technique de
collecte des données dans la recherche
est subordonné à
plusieurs paramètres. Les uns et
les autres ne pouvant
justifier un bon choix que dans
la mesure où ceci
permet d'utiliser pour une étude
précise, des
techniques adoptées aux types de
données.
En effet, plusieurs
techniques de collecte
des données peuvent être
mises en évidence,
mais dans le cadre de
notre étude, nous avons
opté pour le
questionnaire qui est le
seul instrument
utilisé lors de notre
enquête. Cet
instrument nous semble le
plus adapté non seulement au thème
exploité, mais aussi
aux moyens et ressources matérielles
et financières
disponibles.
2.1.2. Le questionnaire
2.1.2.1. Définition
des informations ou des données de
façon méthodique. Ces données ou
informations permettent de
vérifier les hypothèses de
recherche définies au
départ.
De son coté,
NGUB'USIM MPEY NKA. R (1996)
définit le
questionnaire comme un
ensemble de questions
limitées et
structurées dont le but est
d'obtenir
verbalement ou par
écrit auprès d'un certain
nombre de sujets des réponses ou des
informations traduites en
opinion, un
jugement, un point de vue sur un
problème, un fait ou une
situation donnée.
Nous, nous
définissons le questionnaire comme
étant l'ensemble
d'items qu'un chercheur élabore dans
le but de vérifier
les hypothèses de son étude.
Ainsi, ces items
peuvent être présentés de
façon écrite ou verbale
dans un ordre bien déterminé.
Dans la présente étude,
un questionnaire désigne
l'ensemble de
questions soumis à un
sujet (aux individus)
qualifié ou choisi pour que
celui-ci puisse donner ses avis,
ses déclarations et ses
propositions.
2.1.2.2. Elaboration du questionnaire
L'élaboration
d'un questionnaire ne peut se
faire sans pourtant connaître
les objectifs à atteindre.
Ceux-ci à leur tour sont en
rapport avec les hypothèses du
départ. C'est
ainsi que, nous
avons élaboré notre
questionnaire en tenant compte des
aspects soulevés
dans les hypothèses
de notre étude, de telle sorte que
les énoncés soulevés
soient formellement
contrôlés.
A cet effet, nous
avons élaboré un
questionnaire comprenant 5 items dont 2
items fermés et 3
items ouverts. Mais,
certains items renferment des sous
questions. Toutes ces
questions sont élaborées en rapport avec la
formulation des objectifs
opérationnels ; en rapport avec
l'atteinte de ces objectifs,
ainsi qu'en rapport
avec la connaissance de
l'approche par
compétences.
| 
