CHAPITRE 4
CRÉATIVITÉ EN MUSICOTHÉRAPIE ET
RE-CRÉATION DE SOI
PHÉNOMÉNOLOGIQUE
Cette partie est dédiée au développement
et à la méthodologie de la créativité en
musicothérapie, au lien que l'on peut faire entre elle et la
re-création de soi au regard des trois situations cliniques
précédemment exposées et des trois processus
psychopathologiques développés lors du précédent
chapitre. Fort du concept de l'Entre de Kimura, il s'agira ensuite de tenter de
répondre à l'hypothèse introductive : y a-t-il
possibilité d'un espace de re-création de soi pour les personnes
schizophrènes dans l'approche musicothérapeutique ?
4.1.Créativité
Aujourd'hui, le terme de créativité s'entend de
plusieurs manières en fonction du domaine auquel on le rattache. Dans le
monde du travail, il s'agit de faire preuve de dynamisme, d'initiative et de
rendement, de respecter la hiérarchie de l'entreprise en veillant
à demander l'aval de son responsable lors de la validation d'un projet
et d'être productif. Dans le milieu des arts, il convient souvent de
faire preuve d'inspiration et d'originalité, de perturber la conscience
sociale, d'apporter un élément novateur même s'il faut
souffrir de l'incompréhension d'un public que l'on pense peu averti. Or
la créativité est avant tout un état, une
métamorphose de soi amenant à l'ouverture vers l'autre. Elle est
quotidienne et se retrouve dans nos capacités à trouver des
solutions originales pour pallier aux difficultés de la vie de tous les
jours (Cottraux, 2010).
4.1.1. Définition
En français, le mot créativité vient du
latin « creo » qui signifie faire pousser, produire, faire
naître. Dans la langue ecclésiastique, il s'agit davantage de
faire naître du néant, de la création du monde. «
Creo » dérive lui-même de « cresco »,
qui désigne le fait de pousser, de croître, d'arriver
à l'existence, de naître. Actuellement, la définition la
plus
recensée dans les dictionnaires est la suivante :
capacité d'imagination, d'invention, de création.
4.1.2. Créativité musicale
La musique est un art qui demande de nombreuses aptitudes
cognitives, motrices et sensorielles et sollicite le fonctionnement de
plusieurs zones cérébrales. Certaines capacités sont
nécessaires pour transférer l'information d'un
hémisphère du cerveau à l'autre. Néanmoins, cela ne
nécessite pas de don particulier et, en principe, tout un chacun
s'avère capable de chanter dans sa salle de bain, de siffler, de
fredonner un air connu ou inventé. Chantez Frère Jacques
avec différentes intonations ou dans diverses tonalités et vous
sentirez se profiler une forme de créativité, sans acquis
particulier. Cependant, quelques-uns d'entre nous, forts d'un savoir musical,
possèdent une créativité extraordinaire.
Un très bel et facile exemple de
créativité musicale hors norme concerne Wolfgang Amadeus Mozart.
Dès l'âge de trois ans, il est initié par un père
fort pédagogue et patient qui met ses talents au profit de son fils.
Contrairement à ce que l'on peut croire, Mozart n'eût pas
été capable d'écrire des partitions sans un travail
assidu, certes facilité par un don évident pour la musique, mais
insuffisant à transcrire une écriture musicale. Il s'agit de sons
qu'il convient d'organiser dans l'espace selon certaines règles
harmoniques, notions plutôt abstraites et ardues. A cet effet, on
retrouve des manuscrits du maître sur lesquels on aperçoit des
ratures et des ratures, et on en déduit que l'écriture musicale
et ses règles d'harmonie ne furent pas innées, chez Mozart, mais
bel et bien acquises.
Lorsque l'on pense créativité musicale, on
subodore qu'il s'agit, ainsi que le prouve l'exemple ci-dessus, du processus
qui amène à l'écriture musicale et à la composition
musicale. Malheureusement, on oublie que l'interprète contribue aussi
à créer l'oeuvre qu'il partage avec l'auditeur. De même, il
la recrée lorsqu'il se l'approprie et lorsqu'il la transmet à un
public.
Ainsi, l'apprentissage et la persévérance sont
les maîtres mots de la créativité. Sans eux, sans
technique, l'expression ne peut être. Et si l'expression est
défaillante, la créativité existe-t-elle ?
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