3.1. METHODOLOGIE DE RECHERCHE
3.1.1. Population
d'enquête
Notre population d'enquête est constituée de 650
agents sur l'ensemble de l'ICCN/PNVi. Faute de temps et de moyens, nous n'avons
pas pu mener nos enquêtes sur toute cette population.
3.1.2. Echantillon
d'enquête
n = 30 x 650 = 195
100
Compte tenu de la taille de notre population qui ne nous a pas
permis de l'étudier ; nous avons tiré un échantillon
représentatif de 30% sur l'ensemble de la population totale du PNVi.
Nous avons donc :
Notre échantillon représentatif est de 195
agents.
Ces agents ont été sélectionnés
d'abord selon les critères d'appartenance dans l'ICCN/PNVi (être
agent de l'ICCN/Nord-Kivu) ensuite selon le niveau d'étude de l'agent
car, ceci a permis à nos enquêtés de pouvoir
répondre rapidement à nos questions posées sans passer par
des intermédiaires, enfin selon le sexe, âge et appartenance de
catégories (cadre ou agent d'exécution).
La technique d'enquête par
questionnaire nous a permis d'envoyer notre questionnaire dans tous les
secteurs du PNVi, distribué à 195 agents soit 30% de la
population totale et soumis aux deux catégories (les responsables et les
agents d'exécution) de l'ICCN/PNVi. Un mois après, nous en
comptabilisons 165 seulement qui ont été
récupérés, ce qui a constitué notre base de
données de résultats prêts à être
analysées. D'où une mortalité expérimentale de 30.
P = n x 100
N
Nos données sont présentées dans des
tableaux avec calcul de pourcentage. Pour déterminer le pourcentage,
nous avons recouru à la formule suivante : P = Pourcentage
n = effectif de l'occurrence
N = effectif total
Cette étude a avant tout cherché à
répondre à un objectif spécifique de départ. Cet
objectif souhaitait rendre compte de l'existence ou non d'une politique de
formation professionnelle du personnel au sein de l'ICCN/PNVi au cours des
quatre années allant de 2005 à 2008. Nous avons
considéré pour cet objectif l'une des conditions favorables
à la professionnalisation progressive de la conservation
environnementale à travers la mise en oeuvre d'un dispositif global de
formation du personnel qui reposerait sur la volonté des directions de
l'ICCN (Direction Générale et Direction Provinciale), parmi leurs
responsabilités, la formation continue du personnel et en
conséquence, de définir la politique de formation d'une
manière explicite. Nous avons opté l'idée que les
directions de l'ICCN jouent un rôle essentiel dans la participation (ou
non) de leurs agents à la formation ainsi que dans la valorisation et le
transfert de ces acquis au sein des pratiques quotidiennes de la
conservation.
| 
