3.6 Présentation du prototype
Le prototype est appliqué au cas du Lycée de
Nkol-Eton. Les données sont fictives et ne reflètent pas la
réalité. Elles servent d'illustration.
Le SIME-ET permet de :
> localiser de l'établissement : le Lycée de
Nkol-Eton est situé dans le département du Mfoundi, région
du Centre.
> Le Lycée de Nkol-Eton est constitué de
deux niveaux : le premier et le second cycle ; il s'agit de sa structure
éducative. Le premier cycle (niveau est constitué) de 4 classes
ayant des divisions, tandis que le second cycle est constitué de trois
classes constituées de divisions. La classes est par exemple «
6ème» et les divisions correspondent au nombre de
6ème de l'établissement : « 6ème1,
6ème 2... »
> Les dépenses du lycée de Nkol-Eton sont de
deux natures : Investissement et dépense courantes. Les sources de
financement sont l'Etat, les ONG et l'APE. Les dépenses courantes sont
constituées par le salaire des agents d'appui et l'entretien. Les agents
d'appui sont les gardiens, les agents de nettoyage...
> Les formulaires suivants ont été
élaborés pour collecter les données au niveau des salles
de classes. D'autres formulaires peuvent être définis en fonction
des besoins.
Figure 14: Form ulaire de colle cte des données
6èm e
Résumé
> Le lycée de Nkol-Eton est identifié par
ses caractéristiques : elle concerne le secteur (public), le nombre
d'enseignant, la date d'ouverture, le nombre d'enseignant ; ces informations
sont remplies par l'utilisateur de la base de données.
> La liste des enseignants du Lycée de Nkol-Eton et
leurs caractéristiques est saisie
par le gestionnaire de la base de
données du sous système gestion du personnel.
> les données saisies se fait en fonction du
formulaire prédéfini. Le formulaire cidessous présente des
données saisies
Figure 15: Saisie de données
> L'analyse des données concerne les données
qui ont été saisie. Elle se fait de plusieurs manières. En
exportant dans Excel les données saisies, on procède au calcul
des indicateurs.
3.7 Résumé
Dans ce chapitre, il a été question de proposer
un système de gestion d'un établissement d'enseignement
secondaire. Pour cela il à fallut comprendre le fonctionnement d'un
établissement d'enseignement secondaire et les problèmes qu'ils
rencontrent au quotidien.
Conclusion
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