III. Les principes des APA :
· Adaptabilité en fonction de la population et des
déficiences.
· Progressivité en termes d'intensité et de
difficulté.
· Nouveauté par l'organisation de séances
variées basées sur le jeu.
· Autodétermination, car les sujets sont actifs
réalisant d'aux même les exercices demandés.
· Mise en situation de réussite, car toutes APA
visent à développer le sentiment de compétence des sujets
en vue d'un bien être, tant physique que mental.
· Sécurité qui est omniprésente par la
réalisation de mouvements lents et amples.
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L'impact des activités physiques adaptées sur les
enfants autistes « étude de cas »
2008/2009
IV. Objectifs généraux des APA :
Amener la personne via l'utilisation des APS à :
· Mobiliser ses ressources et les développer en vue
d'atteindre une plus grande autonomie à travers l'expression de ses
potentialités
· Apprendre à agir en sécurité pour
soi, pour les autres dans les activités et milieux les plus divers
· S'intégrer et participer à la
société
V. Les finalités des APA :
Elles ne prennent forme que dans une parfaite
adéquation au projet institutionnel. Elles ne s'envisagent que dans une
notion de transversalité, et ne peuvent être effectives qu'au
travers d'équipe, dans une prise en charge globale, pour :
· Prendre confiance en soi
· Favoriser la communication, la relation à
l'autre
· Autonomie et épanouissement
· Renforcement des acquisitions motrices
· Respecter les règles
· S'approprier les pratiques culturelles
· Ouverture à la vie associative et sportive.
VI. Exemples de finalité des APA :
· Le développement des capacités
cardio-vasculaires et du niveau d'habiletés motrices
· Le développement de la motricité globale,
de la motricité fine, de la souplesse
· La réduction des surcharges pondérales
· L'amélioration des fonctions sensorielles (vue,
ouïe, toucher, kinesthésie, équilibre) et de la prise de
décision
· L'acquisition par la pratique de compétences et de
connaissances relatives aux activités physiques, sportives et
artistiques
· L'accès aux connaissances relatives à
l'organisation et à l'entretien de la vie physique actuelle et future
· Une représentation de soi et de son corps plus
réaliste
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L'impact des activités physiques adaptées sur les
enfants autistes « étude de cas »
2008/2009
· Des comportements sociaux appropriés (construire
et maintenir des relations amicales)
· L'apprentissage de conduites mieux adaptées aux
situations
· La créativité dans le mouvement et dans la
pensée
· Le développement de la communication et la
collaboration
· Un effet cathartique et une réduction de
l'anxiété et de l'angoisse
· Le respect des règles et des autres
· L'inscription et la persévérance dans un
projet
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