CHAPITRE I
LES ASPECTS THEORIQUES DE L'ETUDE
Dans ce premier chapitre il sera question de mettre un accent
sur l'aspect conceptuel de certaines notions liées au thème de
notre travail avant de passer au développement. Ce chapitre est
scindé en 3 sections, à savoir : Encadrement, Jeune fille vivant
dans la rue, Communication.
Section 1 : Encadrement
L'encadrement caractérise une relation entre deux
personnes. Quelqu'un ayant de l'expérience aide quelqu'un d'autre,
le soutient et l'encourage, le conseille et l'accompagne. Il permet à
l'encadré grâce à une vision extérieure de
l'encadreur de voir des choses autrement.
Pour assurer un bon encadrement, il est important que les
personnes qui y sont impliquées soient des gens de confiance. Chaque
relation d'encadrement se base sur une confiance mutuelle. C'est
seulement lorsque la personne conseillée et le conseiller se fient l'un
à l'autre et se mettent d'accord sur la relation d'encadrement que cela
peut parfaitement fonctionner. Cette confiance doit tout d'abord se construire
et plus tard être soignée.
Les responsables doivent également se connaître,
construire une confiance entre eux et ainsi pouvoir assurer une collaboration
optimale. Une personne qui encadre devrait maintenir le contact avec ses «
voisins » de réseau d'encadrement afin de s'échanger des
expériences.
« L'objectif de base de l'encadrement est toujours l'aide
à l'autonomie de la responsabilité et de connaissance. »
Avant tout, il faut noter que chaque relation d'encadrement
est une convention d'encadrement, c'est-à-dire un
accord, sur ce qu'attend la personne conseillée du
conseiller et inversement. Cette convention d'encadrement doit être
réexaminée de temps à autre durant la relation
d'encadrement.
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Une convention d'encadrement ne doit pas être
impérativement mise par écrit, il est bien possible que cette
convention soit refaite en fonction de la situation, par exemple parce que la
personne conseillée demande un soutien dans un nouveau domaine. Le
nouveau contrat va alors être conclu par consentement des deux
parties.
Si on se réfère à la terminologie des
sciences de l'éducation, les personnes qui s'occupent des enfants de
l'Oeuvre devraient être nommées « éducateurs
spécialisés ».
l'Oeuvre a choisi de les désigner sous le nom
d'encadreurs car c'est en réalité ce qu'ils font :
encadrer les enfants comme le feraient des aînés. Les enfants les
appellent d'ailleurs frère aîné et soeur
aînée. Les filles ont tendance à dire maman
à leur éducatrice, en y ajoutant son nom.
Section 2: Jeune fille vivant dans la rue
La jeune fille est toute personne de sexe féminin qui
n'est pas encore mariée et/ ou vit soit son adolescence soit sa
puberté. Selon le père Frank Roelants l'initiateur de l'Oeuvre de
Reclassement et de Protection de l'Enfant de la Rue, l'enfant vivant dans la
rue est défini selon 3 catégories, à savoir : Enfant de la
rue, Enfant de rue, Enfant dans la rue.1
2.1. Enfant de la rue
Ce terme regroupe les enfants qui vivent jour et nuit dans la
rue et qui n'ont plus des contacts avec leurs familles biologiques.
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