WOW !! MUCH LOVE ! SO WORLD PEACE !
Fond bitcoin pour l'amélioration du site: 1memzGeKS7CB3ECNkzSn2qHwxU6NZoJ8o
  Dogecoin (tips/pourboires): DCLoo9Dd4qECqpMLurdgGnaoqbftj16Nvp


Home | Publier un mémoire | Une page au hasard

 > 

Approche par compétences et changement de paradigmes représentations d'un échantillon d'enseignants à  propos de leur métier, de l'apprentissage et de l'enseignement

( Télécharger le fichier original )
par Badya LAGE
Université de Rouen - Master recherche 2 2007
  

précédent sommaire suivant

Bitcoin is a swarm of cyber hornets serving the goddess of wisdom, feeding on the fire of truth, exponentially growing ever smarter, faster, and stronger behind a wall of encrypted energy

Bibliographie

ABRIC, J.C. (sous dir.) (1994). Pratiques sociales et représentations. In J. Rouiller (2005) opt. Citée ci dessous

ABRIC, J. C. (1997). Pratiques sociales et représentations. In M. O. Martin Sanchez. De l'assistance à la reconnaissance de la personne vieillissante, mémoire de maitrise en sciences de l'éducation, option : éducabilité cognitive et actes d'apprentissage, encadré par Bernadette Puijalon, Janvier 1999- février 2001, Université Paris XII Val de Marne, Faculté des sciences de l'éducation et sciences sociales ;

http://www.serpsy.org/formationdebat/mariodile6.html

ABRIC, J. C. (2001). Méthodologie de recueil des représentations sociales. In Recherche INRP - IUFM de Limoges - Le multimédia à l'école primaire, Rapport d'étape 2001- 2002 http://www.inrp.fr/Tecne/Rech40126/raplimoges02.pdf

ARENILLA, L. GOSSAT, B. ROLLAND, M. C. ROUSSEL, M.P. (2000). Dictionnaire de pédagogie. Bordas, Paris

ASENSIO, J.O. ASTOLFI, J.P. DEVELAY, M. (2002). Enseigner par tous ses modèles. Cours de licence des sciences de l'éducation, apprentissage et didactique chapitre IV, Université Rouen http://campus.sciencedu.org/mardifressources/ApprentissageDidactique/027002tg4.pdf

ASTOLFI, J.P. (1999). Le travail d'obstacles en sciences : postures nouvelles d'enseignants et résistances. In Questions de Recherches en Education - 1, Laboratoire CIVIC, Université Rouen, Educations, INRP Paris p. 105-113

ASTOLFI, J.P. (2003). Le métier d'enseignant entre deux figures professionnelles. In J.P. Astolfi (dir.), Education et formation : nouvelles questions, nouveaux métiers, Collection Pédagogie, ESF éditeur, Issy-les-Moulineaux, p. 23-52

BARTH, B. M. (2005). Organiser des rencontres avec le savoir, un changement de paradigme. Propos recueillis par Luce Brossard, Vie Pédagogique 134, février-mars http://www.viepedagogique.gouv.qc.ca/numeros/134/vp1347-9.pdf

BINDE, J. (dir). (2005). Vers les sociétés du savoir. Unesco in P. Jonnaert (2006) opt. Citée ci dessous

BOUTIN, G. (2004). L'approche par compétences en éducation : un amalgame

paradigmatique*. In URL :
http://www.stopponslareforme.qc.ca/images/approcheparcompetences.pdf

* Texte paru également en France dans la revue Connexions, revue de psychosociologie sciences humaines. 2004/06, No 81 d'après l'auteur.

BRUNER, J. (1996). L'éducation, entrée dans la culture. Retz, Paris p. 73-86

100

CATANAS, M. (2003). La notion de représentation sociale. Janvier. In URL http://www.cadredesante.com/spip/spip.php?article105

CHARLIER, E. (1989). Planifier un cours, c'est prendre des décisions. Pédagogies en développement, Nouvelles pratiques de formation, De Boeck, Bruxelles

CHARTE NATIONALE DE L'EDUCATION ET DE LA FORMATION: http://194.204.205.38/NR/rdonlyres/CAF0FEC1-2E4D-4A54-9C6A-9CB26780C33F/0/Chartenationale.htm

COSEF (Commission spéciale d'éducation et de formation) (2005). Réforme du système d'éducation et de la formation, 1999-2004. Bilan d'étape et condition d'une relance, juin. In URL http://www.cosef.ac.ma/rapports/Reforme-du-systeme-Education-et-de-Formation-99-04.pdf

DEVELAY, M. (1996). Donner du sens à l'école . ESF, Paris

DE KETELE, J. M. (1996). L'évaluation des acquis scolaires : quoi ? pourquoi ? pour quoi ? In X. Rogiers & J.M. De Ketele (col.) (2000) opt. Citée ci-dessous

DE KETELE, J.M. (2006). L'approche par compétences : ses fondements. In URL

http://www.itg.be/becausehealth/uploads/index/200610163751894482presentationjmde ketele.pdf

DONNAY, J. & CHARLIER, E. (1991). Comprendre des situations de formation. Formation de formateurs à l'analyse. Pédagogies en développement, Nouvelles pratiques de formation, De Boeck, Bruxelles

FOULQUE, P. (1962). Dictionnaire de la langue Philosophique. PUF Paris

FULLAN, M. (2001). The new meaning of educational change. In L. Paquay (2002) opt. Citée ci dessous

GARANT, M. PAQUAY, L. & al (2001). L'accompagnement de la rénovation dans l'enseignement secondaire. GRHE, Belgique, p. 4

GATHER-THURLER, M. (2000). Innover au coeur de l'établissement scolaire. ESF, Paris http://www.unige.ch/fapse/SSE/groups/life/livres/alpha/G/GatherThurler2000A.html

HUBERMAN, M. MILLES, M. (1984). Innovation up close in L. Paquay (2002) opt. Citée ci dessous

HUBERMAN, M. (1989). La vie des enseignants. Evolution et bilan d'une profession. In J. Rouiller (2005) opt. Citée ci dessous

101

JODELET, D. (1984). Représentation sociale : phénomènes, concept et théorie. In M. Pascal & A. Martos (2005). La fonction génératrice de sens du noyau des représentations sociales : une remise en cause. PSR, Online, vol. 14 p. 3-1.3-12 http://www.psr.jku.at/PSR2005/1403Mol.pdf

JODELET, D. (1994). Les représentations sociales .PUF Paris Extrait p. 36 - 57 présenté par B. DANTIER. Représentations, pratiques, société et individu sous l'enquête des sciences sociales: Denise Jodelet, Les représentations sociale. édition électronique 2007 http://classiques.uqac.ca/collectionmethodologie/jodeletdenise/representationspratiqu esindividu/representationstexte.html#

PURL http://dx.doi.org/doi:10.1522/25022684

JONNAERT, P. BARETTE, J. BOUFRAHI, S. MASCIOTRA, D. (2004 ; 2005). Contribution critique au développement des programmes d'études : compétences, constructivisme et interdisciplinarité. Note de synthèse. ORÉ2/CIRADE- UQAM, Montréal, 2004. Texte paru dans la Revue des Sciences de l'éducation, 2005, volume XXX(3), pages 667-696. http://www.ibe.unesco.org/cops/Competencies/observcritiq.pdf

JONNAERT, P. BARETTE, J. MASCIOTRA, D. MANE, Y. (2006). La compétence comme organisateur des programmes de formation revisitée ou la nécessité de passer de ce concept à celui de « l'agir compétent. Bureau international d'éducation de l'UNESCO, Genève, Suisse, septembre

http://www.ore.uqam.ca/Documentation/Jonnaert/PhJCompétence%20organisateur%20d es%20progr.pdf

JONNAERT, P. (2007). Logique de compétences et logique de la pédagogie par objectifs : pourquoi ces deux logiques ne se rencontrent pas ? ORE, UQAM, mai http://www.ore.uqam.ca/Documentation/Jonnaert/PhJPPOversusAPC.pdf

LANG, V. (1999). La professionnalisation des enseignants. Sens et enjeux d'une politique institutionnelle. In Ch. Maroy (2005), opt. Citée ci dessous

LE BOTERF, G. (1995). De la compétence : essai sur un attracteur étrange. In X. Roegiers & J.M. De Ketele (col.) (2000) opt. Citée ci dessous

LECLERC, M. (2003). Etude du changement découlant de l'intégration de l'information et de la communication dans une école secondaire de l'Ontario. Canadien Journal of Learning and Technology, volume 29, Hiver 2003

URL : http://www.cjlt.ca/content/vol29.1/02leclerc.html

LESSARD, C. (2000). Réforme curriculaire, fonctionnement pédagogique par cycle et

professionnalisation de l'enseignement. In URL :
http://www.unige.ch/fapse/SSE/groups/life/textes/LessardA200002.html

LETTRE ROYALE DU MOHAMED VI. In URL : http://194.204.205.38/NR/rdonlyres/F8852DAC-E5B2-4E89-A980-7D38199A6056/0/lettreRoyale.htm

102

MAROY, Ch. (2005). Les évolutions du travail enseignant en Europe. Facteurs de changement, incidences et résistances. Girsef, Les Cahiers de Recherche en Education et Formation, n° 42, Juillet http://www.uclouvain.be/cps/ucl/doc/girsef/documents/042cahier.pdf

MASSE, D. Les leviers et stratégies de mobilisation au changement. In Th. Ouellet & M. L. Elliot. Cahier de participation, Session de formation à la gestion Participative, Le développement organisationnel. Novembre 2006, PROCADEM, Rabat, Maroc (Document de formation de formateurs et multiplicateurs)

MOSCOVISCI, S. (1961). La psychanalyse, son image et son public. In M. Catanas opt. citée http://www.cadredesante.com/spip/spip.php?article105

PASTRE, P. (2006). Apprendre à faire. In E. Bourgeois & G. Chapaelle, Apprendre et faire apprendre, (109-121) PUF, Paris

PAQUAY, L. (1994). Vers un référentiel de compétences professionnelles de l'enseignant ? Recherche et Formation.

PAQUAY, L. (2002). A quoi bon un curriculum de qualité s'il ne change pas les pratiques enseignantes! in Bbehrens, M. (dir.). La qualité en éducation. Pour réfléchir à la formation de demain. Education - Recherche, Presses de l'université du Québec

PAQUAY, L. DEZUTTER, O. (2003). Fondements pluridisciplinaires d'un programme de formation initiale d'enseignants. In l'espagnol et l'italien. Les langues romanes à l'heure des compétences (205-216), Bruxelles : De Boeck & Larcier.

PERRENOUD, Ph. (1999). Construire des compétences, tout un programme. Propos recueillis par Luce Brossard, Vie pédagogique n° 112 16-20 http://www.viepedagogique.gouv.qc.ca/numeros/112/vp11216-20.pdf

PERRENOUD, Ph. (2000). Construire des compétences. Entretien réalisé par Paola Gentile et

Roberta Bencini, Université de Genève, URL :
http://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/perrenoud/phpmain/php2000/200030.html

PERRENOUD, Ph. (2003). Peut-on réformer le système scolaire ? Faculté de psychologie et

des sciences de l'éducation, Université de Genève
http://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/perrenoud/phpmain/php2003/200324.html#h eading20

PERRENOUD, Ph. (2005). D'où viennent les savoirs mobilisés dans une analyse de pratiques ? Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation, Université de Genève http://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/perrenoud/phpmain/php2005/200514.html

PORTELANC, L. (2004). Savoirs et besoins de formation d'enseignants associés en période de mise en oeuvre d'une réforme du curriculum. 7ème Biennale Internationale de l'Education et de la Formation, Avril, Lyon

103

ROEGIERS, X. DE KETELE, J. M. (col.) (2000). Une pédagogie de l'intégration, Compétences et intégration des acquis dans l'enseignement. De Boeck & Larcier, Bruxelles

ROEGIERS, X. (2004). Approche par les compétences, curriculums, équité et réduction de la pauvreté. UNESCO, Genève, communication, 10 novembre 2004

ROEGIERS, X. (2004). Former des formateurs dans l'approche par les compétences. Agence intergouvernementale de la francophonie, Pool d'experts en sciences de l'éducation, Dakar 2004, [document adopté dans la formation continue des acteurs pédagogiques dans le système scolaire marocain, Mars 2006 ; p :46]

ROGIERS, X. (2006). La pédagogie de l'intégration en bref. Module de formation continue des formateurs et des inspecteurs experts, Rabat, mars

ROUILLER, J. (2005). De la place et du rôle des conceptions de l'autoévaluation développées par les formateurs en enseignement primaire et en soins infirmiers dans l'accompagnement des pratiques professionnelles en formation initiale. Analyse comparative de deux métiers de l'Humain. Thèse n° 347, Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education, Université de Genève, encadrée par Philippe PERRENOUD

URL : http://www.unige.ch/cyberdocuments/theses2005/RouillerJ/these.pdf

SAVOIE-ZAJC, L. (1993). Les modèles de changement planifié en éducation. In M. Leclerc (2003) opt. citée

TARDIF, J. in SAUVE P. (2001). De l'enseignement à l'apprentissage. Virage express, édition

spéciale, vol. 3, n° 6, 2 février 2001, p.3 URL :
http://www.mels.gouv.qc.ca/virage/journalfr/Express36.pdf#search=%22paradigme%20 apprentissage%20reforme%22

104

Sitographie

www.men.gov.ma

http://www.cosef.ac.ma/

http://www.ibe.unesco.org

http://www.viepedagogique.gouv.qc.ca/

http://classiques.uqac.ca/

http://www.psr.jku.at/

http://www.ore.uqam.ca/Documentation/

http://www.unige.ch/fapse/SSE/groups/life/

http://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/perrenoud/phpmain/textes.html

http://www.cjlt.ca/archivedissues.html

http://www.mels.gouv.qc.ca/renouveau/index.asp?page=viragearchives

105

précédent sommaire suivant






Bitcoin is a swarm of cyber hornets serving the goddess of wisdom, feeding on the fire of truth, exponentially growing ever smarter, faster, and stronger behind a wall of encrypted energy








"Enrichissons-nous de nos différences mutuelles "   Paul Valery