B. La parole
Les intervenants privilégiés de la parole :
- La psychanalyste rencontre la patiente d'une manière
individuelle et personnalisée.
- La systémicienne rencontre la patiente et sa famille une
fois par semaine.
Elles animent ensemble un groupe de parole une fois par
semaine.
C. La relation au
monde
Les intervenants privilégiés de la relation au
monde :
- L'assistante sociale favorise la réinsertion sociale et
son suivi post-hospitalier.
- Les trois professeurs (de lettres, sciences et langues) de
l'école l'Escale assurent le suivi scolaire journalier selon
deux niveaux, en cours collectifs et en cours particuliers. Ils favorisent
aussi la réinsertion scolaire.
D. La relation au
groupe
Les intervenants privilégiés de la relation au
groupe :
- La coordinatrice du groupe d'adolescentes, responsable de
l'équipe éducative, assure l'organisation globale et
l'articulation des différentes interventions, ainsi que le relais entre
le groupe et les autres soignants. Elle représente aussi un point de
contact pour les familles et l'extérieur.
- L'équipe du SAAT, composée d'une
ergothérapeute et d'un animateur, offre un ensemble de
possibilités d'expression par le biais d'un médium artistique
(sculpture, peinture, danse, théâtre, musique, cuisine,
informatique, etc.). L'animateur est la personne de référence du
groupe d'adolescents.
- L'équipe éducative, composée de six ESP,
accompagne le groupe d'adolescents au quotidien et est responsable du bon
déroulement de la vie de groupe.
Voyons dans le chapitre suivant la prise en charge
éducative en abordant son champ d'action précis.
Le cinquième et sixième chapitres suivants
décrivent et justifient l'action éducative. Ceci en apportant
des réponses éducatives adaptées aux besoins du
public cible en fonction des ressources, du cadre de travail et des missions de
l'ESP, tout en s'inspirant de la prise en charge éducative des
adolescentes atteintes d'AM hospitalisée à la clinique La
Ramée.
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