5.3.2. ADAPTATION ET MISE EN PLACE
Pour mettre en place un projet
éducatif adapté, je propose de démarcher en trois
phases distinctes :
A. Avant le
projet : La préparation
§ Étape 1. Définir -
Étudier/Observer - Adapter
- Étudier et/ou observer le public cible et ses besoins,
le cadre de travail, les ressources, et les missions spécifiques de
l'ESP.
- Définir le type de projet et le public cible.
- Choisir des besoins du public cible et définir les IE et
les OG du projet éducatif.
- Donner des réponses éducatives pertinentes et
adaptées aux besoins du public cible, aux IE et OG du projet
éducatif : préciser et adapter les différentes ressources,
les étapes du projet éducatif, les OO, les PCO et
l'évaluation.
§ Étape 2. Proposer -
Réajuster
- Présenter le projet éducatif à
l'équipe éducative et multidisciplinaire pour le réajuster
selon les critiques et propositions.
- Présenter le projet éducatif en dernière
instance au médecin psychiatre pour le soumettre à son avis. En
cas d'accord, le réajuster selon ses critiques et propositions et le
proposer au public cible. Et en cas de désaccord, revoir le projet ou le
changer complètement pour le soumettre à nouveau à l'avis
de l'équipe éducative et du médecin psychiatre. Ou encore
annuler le projet en cas d'incohérence avec les intentions communes ou
de non-faisabilité.
- Réajuster le projet aux besoins spécifiques des
participants effectifs.
B. Pendant le
projet : La mise en pratique
- Présenter le projet éducatif (intentions,
objectifs, étapes, évaluation, etc.) aux participants.
- Accompagner et mettre les participants à l'oeuvre durant
les activités successives.
- Observer et évaluer les comportements des participants
durant chaque activité.
- Communiquer les résultats de l'évaluation.
- Analyser et critiquer les résultats de
l'évaluation.
- Encourager et renforcer les comportements positifs et ainsi
affaiblir les comportements négatifs.
- Réajuster le projet tout au long de son processus.
C. Après le
projet : Le débriefing
- Évaluer l'ensemble des comportements des participants et
synthétiser les résultats obtenus pour les communiquer.
- Évaluer l'ensemble du projet.
- Analyser et critiquer le déroulement du projet.
- Proposer et recommander des modifications pour faire
évoluer ce type de projet.
Voyons dans le chapitre suivant un exemple d'action
éducative potentielle, en projet et adaptée.
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