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Une action éducative dans le quotidien et en projet : un exemple de prise en charge de l'anorexie mentale de l'adolescente en milieu hospitalier psychiatrique

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par Audrey Marie-France GERARD
Institut Jean-Pierre Lallemand - Graduat Educateur Spécialisé 2011
  

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6.1.3. CHOIX DES BESOINS DU PUBLIC CIBLE ET DÉFINITION DES INTENTIONS ÉDUCATIVES ET DES OBJECTIFS GÉNÉRAUX

Suite à une période d'observation et/ou de prise d'informations concernant les comportements inadaptés et les besoins liés du public cible, l'ESP devra choisir quelques besoins et définir les Intentions Éducatives (IE) et les Objectifs Généraux (OG) du projet éducatif.

A. Sur le plan collectif

Dans un premier temps, sur le plan collectif, je vais préciser les besoins généraux du public cible ainsi que les IE et les OG associés.

n Les besoins généraux ou collectifs

Dans ce cadre hospitalier, l'ESP va s'occuper prioritairement des besoins psycho-sociaux liés à la relation avec l'autre et au bien-être dans le quotidien. C'est pourquoi j'ai choisi un premier besoin commun majeur de ces jeunes filles qui est celui de recouvrer de la confiance en soi, en l'autre, aux autres et un second qui est le besoin de renforcer les liens relationnels.

n IE collectives

Permettre aux adolescentes de recouvrer de la confiance en elles, en l'autre, aux autres ; et de favoriser le renforcement des liens relationnels.

n OG collectifs

Les jeunes devront être capables de :

- prendre des responsabilités,

- s'exprimer verbalement et non-verbalement,

- travailler en équipe,

- faire des choix,

- finir leurs réalisations et leurs performances,

- montrer et défendre leurs réalisations et leurs performances,

- s'évaluer,

- et d'être satisfaites de leurs réalisations et de leurs performances.

B. Sur le plan individuel

Dans un second temps, sur le plan individuel, je vais définir quelques besoins spécifiques des participantes ainsi que les IE et les OG associés. Ceux-ci viendront s'ajouter de par leurs différences aux besoins et OG collectifs précités.

Pour illustrer mes propos, voici une présentation synthétique de deux profils de cas distincts de jeunes filles atteintes d'AM :

Alba

- Fille de 14 ans, hospitalisée depuis un mois.

- Anorexique de type boulimique, IMC instable.

- Elle est encore dans la phase de déni de son trouble.

- Nerveuse, extravertie, hyperactive. Elle a des difficultés à rester en place, elle fait des aller et retour d'un endroit à l'autre sans raisons, elle gesticule sans cesse lorsqu'elle est debout ou assise.

- Agressive et sur la défensive. Elle parle facilement avec les autres mais le fait souvent en élevant la voix, en imposant ses idées, en critiquant, sans écouter les autres.

Xana

- Fille de 18 ans, hospitalisée depuis six mois.

- Anorexique de type restrictive, IMC stable.

- Elle a accepté de reconnaître son trouble.

- Calme et taiseuse. Sa petite voix est tellement inaudible qu'il faut souvent lui demander de répéter.

- Renfermée et peu sociable. Elle ne participe pas aux conversations avec ses pairs et s'isole dès qu'elle le peut.

- Depuis son hospitalisation, elle ne veut plus voir sa famille et a coupé les ponts avec ses amis.

n Les besoins et les IE individuels

- Pour Alba, le besoin/lui permettre de réduire son hyperactivité gestuelle et le besoin /lui permettre de diminuer son agressivité dans les échanges avec les membres du groupe.

- Pour Xana, le besoin/lui permettre d'être entendue et le besoin/lui permettre de renouer les liens avec sa famille et ses amis.

n Les OG individuels

- Alba devra être capable de maîtriser ses gestes et mouvements dans le calme et communiquer calmement et respectueusement.

- Xana devra être capable de se faire entendre dans un groupe et reprendre contact avec sa famille et ses amis.

Notons que les OG collectifs et individuels seront développés ultérieurement au travers des Psycho-Comportements Observables et des Objectifs Opérationnels (cf. pp. 43-46, 48-57).

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