n Animation 9 - Exposition du projet et
clôture
Durée : 3H.
PCO : être présente et
participer (1), poser des questions (2a), écouter - critiquer (3),
décrocher - reprendre - clôturer (5), accueillir -
présenter - expliquer - répondre aux questions (6), donner une
note - justifier une note (7), être satisfaite de ses
réalisations/performances (8).
OO :
§ Chaque adolescente devra être
présente et participer activement aux
différentes séquences de l'animation.
§ Présentation et explication des
psycho-comportements attendus et des fiches et grilles
d'auto-évaluation
Durant cinq minutes, les adolescentes devront
écouter attentivement la présentation et
l'explication des psycho-comportements attendus et des fiches et grilles
d'auto-évaluation faites par l'ESP et l'animateur et poser des
questions à ce sujet.
§ Séquence 1 - Exposition et projection
Durant cent vingt minutes, les jeunes devront
accueillir les visiteurs, écouter le
discours réalisé par Xana, présenter et
expliquer les réalisations et performances
exposées et projetées et répondre
aux questions éventuelles quant à ces
dernières.
§ Séquence 2 - Critique de l'ensemble du projet et
clôture
Durant trente minutes, les jeunes devront
critiquer oralement et à tour de rôle l'ensemble
du projet.
§ Séquence 3 - Décrochage
Durant dix minutes, les jeunes devront
décrocher leurs réalisations et les
reprendre.
§ Auto-évaluation finale
En dix minutes, individuellement et à l'aide d'une fiche
et d'une grille d'auto-évaluation personnalisées, chaque
adolescente devra :
- donner une note à ses PCO durant
l'animation et indiquer si elle est satisfaite de ses
performances (durant cette animation finale) et de ses
réalisations (intégrées dans le projet
audiovisuel final et collectif ) ;
- remettre sa fiche et grille d'auto-évaluation à
l'ESP et à l'animateur et prendre un rendez-vous pour le lendemain avec
ces derniers, afin de justifier leurs notes une
dernière fois, remplir le questionnaire d'évaluation
postérieur au projet et ainsi clôturer le projet.
Remarques :
- L'exposition se fera de préférence en fin de
journée durant les heures de visite et pourra être
répétée plusieurs fois si nécessaire.
- Étant donné l'heure tardive et les
émotions faisant suite à cette exposition, les séquences 2
et 3 ainsi que l'auto-évaluation et le rangement pourront être
reportés au lendemain.
B. Sur le plan
individuel
n Pour Alba
1. Maîtriser
ses gestes et mouvements dans le calme (OG)
PCO : rester assise ou debout - se
déplacer, esquisser - écrire - peindre - réaliser -
dessiner - finaliser - interpréter - animer - se faire
déguiser/grimer/masquer.
OO :
- À chaque animation, suivant les consignes de
déplacement données par l'ESP et l'animateur, Alba devra
calmement : rester assise sur une chaise ou rester
debout sur place durant les moments de présentation et de
création ; et se déplacer dans le local,
uniquement en cas de besoin.
- Lors des moments de création, calmement durant plusieurs
minutes sans s'arrêter, elle devra : esquisser un
personnage, un décor et un scénarimage et
écrire un synopsis (séquences 4 et 5 - animation
1) ; peindre le décor-maquette et
réaliser des éléments du décor
(séquences 3 et 4 - animation 2) ; dessiner et
réaliser un personnage (séquences 3 et 4 -
animation 3) ; finaliser ses
réalisations(séquences 1,2,3 et 4 - animation 4) ;
réaliser le déguisement d'un personnage-lien
(séquence 2 - animation 5) et interpréter son
jeu d'acteur ou animer sa figurine sur base des synopses et
scénarimage (séquence 4 - animation 5 et séquences 2 et 3
- animation 6) ; réaliser des bruitages
(séquence 2 - animation 7).
- En plus de son personnage, calmement, elle devra
interpréter en dansant (séquences 4 et 5 -
animation 5 et séquences 2 et 3 - animation 6) le personnage-lien qui
fera l'intro, l'outro et les deux transitions entre les histoires des deux
groupes, cela sur une musique suivant le rythme de la guitare de sa partenaire,
variant du rapide au lent, et en écoutant les conseils et indications
données par ses pairs. Elle devra aussi se faire
déguiser (à nouveau) et
(dé)maquiller ou masquer par ses pairs
en restant calme (séquences 1 et 3 - animation 6).
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