6.3. ÉVALUATION DES EFFETS
DE L'ACTION ÉDUCATIVE EN PROJET
6.3.1. L'ÉVALUATION DES
PSYCHO-COMPORTEMENTS
Pour apprécier l'impact de l'action éducative en
projet sur les psycho-comportements des participantes, l'ESP et l'animateur
devront réaliser une évaluation à chaque étape du
projet. Attention, il s'agit bien ici, dans une optique éducative,
d'évaluer des PCO attendus que les jeunes vont développer au
travers des OO pour atteindre des OG, et non pas d'évaluer leurs
réalisations ou compétences artistiques.
L'évaluation est un moment de réflexion sur ce qui
a été réalisé, acquis et ce qui reste à
faire et à acquérir, sur les possibilités et les
perspectives évolutives de chaque participante. Elle sera formative pour
que les jeunes puissent savoir où ils en sont au niveau de leurs
changements psycho-comportementaux ; et que l'ESP et l'animateur puissent
cibler les forces et les faiblesses individuelles et collectives afin
d'exploiter positivement les premières et de renforcer les secondes au
travers du projet. Ainsi, au fil des étapes évaluatives, elle
permettra de réorienter le projet en fonction de l'évolution
individuelle et collective des psycho-comportements, tout en s'adaptant elle
aussi à cette évolution.
Elle sera communiquée clairement et
partagée :
- Certains OG et PCO/OO pourront être choisis avec les
jeunes.
- Au début de chaque activité, l'ESP et l'animateur
présenteront et expliqueront clairement ce qu'ils attendent comme
psycho-comportements des participantes durant l'activité, sur base des
fiches et grilles d'auto-évaluation qui seront remises à ces
dernières.
- Durant la semaine, les ESP iront trouver les jeunes d'une
façon individuelle pour discuter de leur évolution
psycho-comportementale sur base des fiches et grilles d'évaluation et
d'auto-évaluation de la dernière animation. Notons qu'à la
suite de ces discussions évaluatives, les jeunes ainsi que l'ESP et
l'animateur pourront revoir leur notation afin de mieux l'ajuster.
- En fin de projet, l'ESP et l'animateur retranscriront les
résultats des différentes grilles d'évaluation de chaque
participante sous forme de tableau ou évaluation globale. Lors d'une
dernière entrevue en privé, quelques jours après la fin du
projet, ils remettront le bilan des résultats individuels à
chaque jeune.
- L'ensemble des observations réalisées sera
transmis à l'équipe éducative et du SAAT par le
biais de rapports écrits pour chaque activité. Et en fin de
projet, l'ESP et l'animateur se réuniront avec l'équipe
éducative et du SAAT pour établir le bilan du projet. Ce
dernier sera finalement transmis aux autres intervenants par la coordinatrice
du groupe Ados.
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