II. LES QUESTIONS DE RECHERCHE
Au regard de ce qui précède, une meilleure
compréhension des enjeux de la formation initiale se présente
comme une nécessité. Aussi, la question principale de recherche
que l'on pourrait se poser est celle-ci : en quoi la formation professionnelle
initiale est-elle nécessaire pour une professionnalisation des
enseignants et pour un enseignement de qualité du français au
post-primaire ?
De cette interrogation générale découlent deux autres
questions qui nous permettront d'approfondir notre réflexion :
- Quels sont les difficultés rencontrées par les
professeurs de français sans formation initiale dans
l'enseignement-apprentissage du français ?
- Quelles perspectives pour une construction de
l'identité professionnelle du professeur de français non
initialement formé?
III. LES OBJECTIFS DE RECHERCHE
Cette recherche vise un objectif général et
trois objectifs spécifiques.
III.1 Objectif général
Cette étude a pour objectif général de
montrer en quoi la formation initiale des professeurs de français
contribue à l'amélioration de la qualité de
l'enseignement-apprentissage du français. III.2. Objectifs
spécifiques
Ces objectifs spécifiques consistent à :
- identifier les difficultés rencontrées par les
professeurs de français sans formation initiale dans l'enseignement de
la discipline.
- montrer l'importance de la formation initiale des
professeurs de français pour un enseignement-apprentissage de
qualité.
- rechercher les mesures palliatives appropriées en
cas d'absence de
formation initiale.
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