L'identité et le spectacle vivant à La Réunion

• Introduction
  
• Première Partie : La formation d'une identité originale...
  
  • I. Introduction : le passé pour mieux comprendre le présent
    
    • A. Une méthodologie
      
    • B. Historique du peuplement de l'île
      
  • II. L'identité culturelle réunionnaise : Pluralité ou unité ?
    
    • A. Groupes ethniques : Peut-on parler de pluralité ?
      
      • 1) La dualité : population blanche et population noire
        
        • (a) Les « zoreils » ou métropolitains
          
        • (b) La population noire
          
          • L'importation d'esclaves africains
            
          • Tendance à la rébellion
            
          • Communauté mise à l'écart puis reconnue
            
      • 2) La population Indienne
        
        • (a) Les vagues d'immigration Malbars/Tamouls
          
        • (b) Evolution sociale
          
        • (c) Intégration
          
      • 3) Les Chinois et les Zarabes
        
        • (a) Histoire de l'immigration et de l'assimilation des Chinois
          
          • Vagues d'immigration et comportements communautaires
            
          • L'acculturation prônée par la Métropole : une certaine résistance
            
          • Les relations avec les autres groupes
            
          • Avec les « Tamouls » et les « Malbars »
            
          • Avec les « Zarab »
            
          • Avec les « Blancs »
            
          • Avec les Cafres
            
          • La contribution chinoise à la société réunionnaise
            
          • L'économie
            
          • Culturel
            
        • (b) Les Zarabes
          
    • B. Du métissage vers l'unité?
      
      • 1) Deux grands modèles culturels : français/créole
        
        • (a) La population créole
          
          • Composition de la population créole
            
          • Qui sont les métis ?
            
        • (b) Métissage avec la culture métropolitaine
          
          • Une fusion entre deux pôles : exemple des langues
            
          • Systèmes d'idées et de valeurs
            
      • 2) Des croyances communes
        
        • (a) Le catholicisme remanié
          
        • (b) La religion Tamoule
          
        • (c) L'islam
          
        • (d) La sorcellerie
          
      • 3) D'une langue à une culture réunionnaise : l'unité
        
        • (a) La formation du créole
          
        • (b) Comment naît la culture réunionnaise ?
          
  • III. Mutations socio-culturelles et formation identitaire
    
    • A. D'une « société de plantation » en mutation...
      
      • 1) Au temps de l'esclavage et de la colonie
        
      • 2) Transformation de la société traditionnelle
        
        • (a) Première phase : substitution-assimilation
          
        • (b) Deuxième phase : télescopage
          
        • (c) Troisième phase : hybridation
          
      • 3) La départementalisation de 1946
        
        • (a) Une autre société réunionnaise se profile
          
        • (b) Abandon des traditions
          
    • B. ...Vers l'occidentalisation à la « française »
      
      • 1) L'exode rural et ses conséquences
        
        • (a) Montée du Chômage
          
        • (b) L'expatriation comme solution ?
          
      • 2) Le rôle des médias de masse
        
        • (a) Les médias de masse pour un espace public
          
        • (b) Conséquences de ces nouveaux modes de communication sur le lien social
          
      • 3) Déterritorialisation
        
        • (a) Identité et territoire
          
        • (b) Effets de l'intégration à l'espace public sur les citoyens
          
    • C. En quels termes poser l'identité Réunionnaise aujourd'hui ?
      
      • 1) Un modèle imposé ?
        
        • (a) Influence de la culture française sur la langue
          
        • (b) L'école comme moyen de domination culturelle
          
      • 2) La relation avec Le même et/ou l`Autre
        
        • (a) Quête identitaire ?
          
        • (b) Les créoles en quête d'affirmation identitaires
          
        • (c) La solution : accepter la pluralité
          
• Deuxième partie : ... exprimée à travers les secteurs culturels
  
  • I. Introduction : définition du terme « culture »
    
  • II. Identification des vecteurs d'une culture
    
    • A. Pratiques culturelles à la Réunion : une spécificité ?
      
      • 1) Les activités de loisir: la pratique culturelle des réunionnais
        
        • (a) Constats
          
          • Loisirs de détente et promenades
            
          • Autres sorties
            
        • (b) Identification de 3 types de courants majeurs dans la population
          
          • A : Les pratiquants de loisirs culturels » (35%)
            
          • B : Les pratiquants de « loisirs populaires » (16%)
            
          • C : Les « casaniers traditionalistes » (49%)
            
      • 2) Le public des spectacles vivants
        
        • (a) Le spectacle vivant n'a pas la cote chez le public des lieux culturels : analyse de la fréquentation
          
          • Quelle part et quelle attitude du public des lieux culturels ?
            
          • Une sortie moins répandue et fréquente que le cinéma
            
        • (b) Profil du public des spectacles vivants comparé à celui du cinéma
          
          • Le niveau de diplôme et l'activité professionnelle
            
          • Le niveau de diplôme
            
          • Activité professionnelle
            
          • Autres facteurs
            
          • L'âge
            
        • (c) Goûts/préférences/attentes en matière de spectacles
          
          • Les genres
            
          • Pour quel public ?
            
          • Offre des spectacles locaux, nationaux et internationaux
            
        • (d) Conclusion
          
    • B. L'image de la culture pour les Réunionnais
      
      • (a) Perception globale de la culture
        
        • La culture associée à la connaissance
          
        • La culture associée aux lieux /événements culturels/l'art/le patrimoine/le divertissement
          
        • La culture associée à l'identité et à l'ouverture sur le monde
          
      • (b) L'intérêt de la culture
        
        • Une image positive en majorité
          
        • Ouverture sur le monde
          
        • Une richesse
          
        • Accès difficile et élitiste
          
        • Une image négative dans une moindre mesure
          
      • (c) Perception de la culture réunionnaise
        
        • Le métissage au premier plan
          
        • L'importance de l'âge
          
    • C. Conclusion
      
  • III. Les vecteurs de l'identité
    
    • A. La littérature créole
      
      • 1) Contexte
        
        • (a) De l'oral à l'écrit
          
        • (b) Emergence de la littérature
          
          • Le rôle de la presse
            
          • Le rôle des associations
            
      • 2) La réunionnité dans la littérature
        
        • (a) La poésie et le roman
          
          • La poésie
            
          • Le roman
            
        • (b) La littérature réunionnaise d'expression française
          
          • Prendre le fictif pour le réel
            
          • Nier le réel
            
          • Une littérature pertinente
            
        • (c) Roman féminin et quête de l'harmonie culturelle
          
          • La voie transculturelle dans le roman féminin
            
          • Une rencontre difficile avec « l'Autre »
            
          • Le métissage biologique rejeté
            
          • La difficulté d'être soi
            
    • B. Le secteur du spectacle vivant comme tremplins
      
      • 1) Pourquoi avoir choisit le spectacle vivant ?
        
        • Les productions artistiques et la construction identitaire
          
        • Analyse du lien
          
        • Le théâtre et L'expression corporelle
          
        • Le métissage des secteurs artistiques
          
      • 2) Analyse historique de la musique
        
        • (a) Les héritages ancrés dans la tradition
          
          • Héritages européens
            
          • Héritages afro-malgaches
            
          • Héritages indien
            
        • (b) Bousculement des traditions
          
          • Les métissages musicaux entre noirs et blancs
            
          • L'adaptation et la créolisation
            
          • Le cas particulier de la musique indienne
            
          • La musique des grands temples
            
          • Métissage avec l'Inde
            
        • (c) La création
          
          • Le séga : de la tradition aux variétés
            
          • Le maloya : des « Camps » aux banlieues
            
        • (d) Les évolutions contemporaines :
          
          • Le maloya : messager de l'identité
            
          • Le Maloya d'aujourd'hui
            
          • Produit d'identité ou de consommation ?
            
    • C. Analyse approfondie du secteur musical
      
      • 1) Aperçu de la réalité musicale à La Réunion
        
      • 2) L'aspect social de la musique
        
        • (a) Les mythes
          
        • (b) La filiation
          
        • (c) La crise identitaire
          
      • 3) Analyse des discours sur le Séga et le Maloya
        
        • (a) La musique comme stratégie identitaire
          
          • Quête identitaire positive
            
          • Quête identitaire négative
            
        • (b) Une dualité entre séga et maloya à l'image de la société...
          
          • L'un moderniste, l'autre passéiste
            
          • L'un pervertie, l'autre qui résiste
            
        • (c) Pour trouver une unité
          
        • (d) Positionnement dans un contexte de mondialisation culturelle
          
• Troisième partie : l'expression identitaire : analyse sur le terrain
  
  • I. Introduction
    
  • II. Description et analyse de l'environnement culturel de l'ODC
    
    • A. L'environnement politique : la décentralisation à l'origine d'un développement culturel brutal
      
      • 1) L'apport des lois de décentralisation
        
        • (a) La revendication d'une politique culturelle adaptée aux réalités locales
          
          • Prise en compte de la réalité
            
          • L'identité réunionnaise comme facteur de développement
            
      • 2) Les acteurs de la politique culturelle et la prise en compte de l'identité
        
        • (a) La politique culturelle du Conseil Général : défenseur de la culture locale
          
          • Evolution des orientations politiques : affirmer l'identité réunionnaise
            
          • De 1985 jusqu'à 2002
            
          • La politique depuis 2003
            
          • Le soutien à l'expression réunionnaise entre 1985 et 2004 : quelles priorités ?
            
          • De 1985 à 1993 : La littérature et la musique
            
          • De 1995 à 1998 : La danse et l'écriture
            
          • En 2004 : Le spectacle vivant et le patrimoine
            
        • (b) La Région à la recherche d'une identité institutionnelle
          
          • Orientations budgétaires du Conseil Régional en 2004
            
          • La promotion de la culture et de l'identité culturelle réunionnaise
            
          • La mise en valeur des équipements culturels régionaux
            
          • L'aménagement équilibré du territoire
            
          • Le soutient à l'expression réunionnaise en 2003
            
          • Les lieux de diffusion
            
          • Privilège à la musique
            
          • Le théâtre
            
      • 3) Les autres acteurs de la politique culturelle
        
        • (a) Service de l'Etat : La DRAC
          
          • Evolution des orientations politiques
            
          • Un regard subjectif sur la culture : entretient avec la directrice
            
        • (b) Les communes
          
          • Politique culturelle
            
          • La réalisation des salles
            
        • (c) Tour d'horizon des salles de spectacles dans l'île
          
          • Liste des salles répertoriées sur l'île et analyse
            
          • Série d'entretiens avec des responsables de structures culturelles à La Réunion
            
          • Nous avons voulu interroger les professionnels du secteur culturel qui définissent et mettent en oeuvre les orientations politiques des entreprises qu'ils gèrent. Nous n'avons bien sûr pas pu recueillir les propos de tout monde et avons préalablement sélectionné les structures ayant une programmation favorisant les productions locales dans le domaine du spectacle vivant. Parmi les questions qui leur étaient posées nous avons soulevé celle de l'identité réunionnaise. L'objectif était de savoir comment ils l'appréhendaient, la définissaient et quelles étaient les actions menées en sa faveur.
            
          • L'association le Séchoir 
            
          • Le Centre Dramatique de l'Océan Indien
            
          • Le Théâtre Vollard
            
  • III. Description et analyse d'une structure culturelle : l'Office Départemental de la Culture
    
    • A. Présentation de l'Office Départemental de la culture 
      
      • 1) Ses missions, ses objectifs et ses outils
        
        • (a) Objets de l'association loi 1901
          
        • (b) Les objectifs renouvelés
          
        • (c) Quels outils pour la réalisation de ces objectifs ?
          
      • 2) Quelles stratégies et quelles évolutions ?
        
        • (a) Les stratégie énoncées par le Directeur
          
        • (b) Volonté d'évolution
          
      • 3) La délégation de service public
        
    • B. Les contrats d'objectif par axe
      
      • 1) Des actions de production et de programmation artistique
        
        • (a) Les Objectifs
          
          • Objectifs généraux
            
          • Les moyens
            
      • 2) La gestion des théâtres départementaux en matière culturelle
        
      • 3) Des actions de formation
        
      • 4) Des actions de coopération avec les partenaires
        
      • 5) Aide au montage de projets culturels
        
      • 6) Des actions d'information et de médiatisation
        
      • 7) Des actions de soutien logistique aux manifestations organisées avec le concours du Conseil Général
        
    • C. La programmation est-elle à l'écoute de la culture réunionnaise ?
      
      • 1) Une politique de programmation...
        
        • (a) Analyse de la fréquence de programmation par secteur
          
          • Théâtre
            
          • Musique
            
          • Danse
            
          • Humour
            
        • (b) Analyse de la politique tarifaire
          
      • 2) ...pour un public satisfait ?
        
        • (a) Caractéristique du public non adhérent
          
          • Le lieu d'habitation
            
          • Le sexe et l'âge
            
        • (b) Fréquentation des salles de spectacle vivant et habitudes
          
          • Fréquentation
            
          • Les préférences
            
        • (c) La notoriété de l'ODC et l'impact de ses outils de communication
          
          • La notoriété
            
          • Impact des supports de communication en général
            
          • Impact des supports propres à l'ODC : le programme
            
      • 3) L'ODC ou le théâtre de la vie réunionnaise ?
        
        • (a) La programmation de l'ODC: le miroir de l'identité réunionnaise ?
          
          • Le spectacle vivant en vedette
            
          • A un public d'origine multiple : une programmation multiple ?
            
          • Une programmation diversifiée
            
          • Un accès à la culture démocratisé ?
            
          • Faire connaître l'artiste réunionnais
            
          • Favoriser la production locale ?
            
          • Faire connaître l'artiste et l'art réunionnais à l'extérieur du département
            
          • Une ouverture sur le monde : un public satisfait ?
            
          • Des objectifs qui répondent au département
            
          • Volonté d'évolution
            
          • L'originalité
            
• Conclusion