CHAPITRE III-VÉRIFICATION
DES HYPOTHÈSES
Les données que nous avons collectées et
analysées, nous permettront de confronter nos présomptions
à la réalité de terrain par la vérification des
hypothèses émises. Pour l'étude de notre
problématique sur le port de l'uniforme scolaire par les
élèves, nous avons une hypothèse principale et trois
hypothèses secondaires avec des indicateurs qui sont les suivants:
L'hypothèse principale est :
l'uniforme scolaire est un facteur d'intégration sociale.
· Hypothèse secondaire 1: Le port
de l'uniforme est un facteur de laïcité à l'école.
Indicateurs : l'analyse des fiches
d'enquête, des observations sur le terrain et des entretiens, nous
permettra de vérifier si :
- les pratiques religieuses des élèves peuvent
influencer leurs rendements scolaires,
- le port de l'uniforme scolaire contribue à
résoudre le problème d'expression des appartenances religieuses
des élèves.
· Hypothèse secondaire 2 :
L'uniforme scolaire est un code vestimentaire.
Indicateurs : cette hypothèse sera
vérifiée par les indicateurs suivants :
- l'uniforme scolaire permet d'identifier les
élèves,
- l'uniforme contribue à la lutte contre l'indiscipline
et la violence en milieu scolaire,
- l'uniforme scolaire permet de repérer les intrus au
sein de l'établissement d'enseignement.
· Hypothèse secondaire 3 :
L'uniforme scolaire est un moyen de lutte contre les dérives
vestimentaires.
Indicateurs : les données recueillies
sur le terrain devront nous permettre de constater que :
- l'uniforme scolaire permet de rappeler les bonnes moeurs
dans le domaine de l'habillement des élèves,
- l'uniforme scolaire évite le port des tenues
indécentes,
- l'uniforme scolaire permet de lutter contre le
harcèlement sexuel à l'école.
Nous procédons à la vérification de
cette hypothèse principale à partir des secondaires.
III.1. Vérification
de l'hypothèse secondaire 1
Hypothèses secondaire 1 :le port de l'uniforme
est un facteur de laïcité
Tous les indicateurs utilisés pour la
vérification de cette hypothèse ont reçu une confirmation
avec un taux allant de 66,66% à 100%. Ainsi, à la question de
savoir si leurs pratiques religieuses influencent leurs rendements scolaires,
la majorité des élèves, soit 81,34% répond par
l'affirmative. Selon les avis des éducateurs (66,66%), des professeurs
(93,61%), des censeurs enquêtés (100%), les pratiques religieuses
des élèves ont un impact sur leurs rendements scolaires et
(73,80%) des parents confirment les opinions des élèves. La
majorité des chefs d'établissements le reconnaissent aussi. Le
Directeur Régional des Enseignements Secondaire et supérieur des
Cascades, l'Évêque du diocèse de Banfora et le Chef de
canton épousent aussi cette opinion.
Pour ce qui concerne le deuxième indicateur, 55,95% des
élèves affirment que l'uniforme scolaire permet de masquer la
différence entre les religions. La majorité des éducateurs
(81,48%) pense que le port de l'uniforme scolaire contribue à
résoudre le problème d'expression des appartenances religieuses
à l'école. 59,57% des professeurs épousent cette
opinion.À cette question, la moitié de nos censeurs
enquêtés, soit 50% approuve aussi cette idée. 60,71% des
parents ont aussi répondu par l'affirmative. Les autorités en
charge de l'éducation, coutumières et religieuses ont
répondu dans le sens des autres enquêtés.
Vu que la majorité des participants à
l'enquête est de notre avis, nous pouvons affirmer que l'hypothèse
1 est vérifiée.
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