Au vu des résultats aux différents tests, et
sur la base d'un étalonnage réalisésur un
échantillon de la population globale à laquelle appartiennent les
sujets, le Conseiller d'orientation inscrit les résultats de chaque
candidat dans un tableau qui comporte les différentes catégories
d'appréciations. Le score obtenu dans un test correspondra à une
catégorie dans le tableau de l'étalonnage. Il peut alors tracer
une courbe qui relie ces catégories aux différents tests. C'est
ce tracéqui est le profil psychologique du sujet. Le profil
psychologique peut aussi se présenter sous la forme d'un histogramme.
Nous présentons ici quelques exemples de profils parmi
des milliers de cas possibles et leurs interprétations selon
MINESEC-CAMEROUN [3] :
Le sujet présente un potentiel réel dans le
raisonnement verbal, et la compréhension de texte. En revanche, des
insuffisances apparaissent dans le raisonnement numérique. L'on peut
donc redouter des difficultés en mathématiques. Par ailleurs, le
raisonnement
1.4. PROCESSUS D'ORIENTATION AU CAMEROUN CHAPITRE 1.
L'ORIENTATION SCOLAIRE
Figure 1.3 - Exemple 1 : de Profil
mécanique est moyen et le facteur G est
développé.
Un tel profil met en évidence des aptitudes dans le
domaine littéraire, si les résultats scolaires le confirment.
Figure 1.4 - Exemple 2 : de Profil
Ici le sujet présente un potentiel important dans le
raisonnement spatial. En revanche, d'importantes limites apparaissent dans le
raisonnement verbal, la compréhension d'un texte et le raisonnement
général. Ce profond contraste dans les performances doit susciter
la curiositédu conseiller d'orientation qui devra investiguer.
Dans ce cas le sujet présente d'excellentes
capacités dans le domaine de la compréhension et du vocabulaire.
Le facteur G et le raisonnement spatial sont moyens. Le raisonnement
numérique est faible. C'est la situation des élèves
doués mais en cours de maturité. Il est également probable
que le sujet ait rencontréun problème lors du test
numérique. La mise en évidence de la finesse de
compréhension prédispose le sujet à une adaptation aux
études littéraires et aux sciences humaines.
Mémoire de Master II en Informatique 11 c~NJAMEN M.
ZELKIF 2020-2021
1.4. PROCESSUS D'ORIENTATION AU CAMEROUN CHAPITRE 1.
L'ORIENTATION SCOLAIRE
Figure 1.5 - Exemple 3 : de Profil
Figure 1.6 - Exemple 4 : de Profil
Dans ce cas, les performances sont très
limitées. Ce cas rappelle les élèves en difficultés
scolaires. A moins que le candidat ait eu un problème pendant les
épreuves. Ces performances ne suffisent pas à parler d'aptitude.
La références aux résultats scolaires ici est
nécessaire pour pouvoir se prononcer sur l'orientation du sujet.
Figure 1.7 - Exemple 5 : de Profil
Dans ce cas, nous constatons un équilibre parfait. Les
performances dans les différents tests étant bons. De tels sujets
jouissent d'une grande marge de manoeuvre du point de
Mémoire de Master II en Informatique 12 c~NJAMEN M.
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1.5. CONCLUSION CHAPITRE 1. L'ORIENTATION SCOLAIRE
Mémoire de Master II en Informatique 13 c~NJAMEN M.
ZELKIF 2020-2021
vue du choix de filière, en cas de confirmation des
résultats scolaires.
