CONCLUSION GENERALE
Au terme de notre étude qui a porté sur
l'impact de la qualité de l'éducation sur le revenu individuel
à Goma, il convient d'en présenter les grandes lignes qui l'ont
constituées. Il a été question de relever les
conséquences de la qualité du système éducatif sur
le revenu de l'individu car nous avons constaté que celui-ci
était plus en crise et le revenu de nos populations trop
faible.
Ainsi, pour y parvenir nous avons subdivisé notre
travail en trois chapitres précédés d'une introduction et
couronné par la présente conclusion.
Le premier nous a présenté
brièvement la revue de la littérature ; le deuxième
l'aperçu générale du système éducatif en RDC
et l'approche méthodologique et le troisième enfin, la
présentation et l'interprétation des
résultats.
En effet, il convient de rappeler que notre seule
grande préoccupation consistait à savoir si la dégradation
de notre système éducatif avait un impact sur la baisse du niveau
de revenu de la population congolaise.
Face à ce problème, nous avons pensé
a priori que la dégradation de notre système éducatif
pourrait influer négativement sur la variation des revenus des
congolais.
La science étant de rigueur, nous ne nous
sommes pas limité uniquement à notre jugement individuel. La
vérification de notre réflexion par des données
recueillies sur terrain nous a été d'une grande
utilité.
C'est ainsi que nous avons recouru à la technique
documentaire et d'interview pour la récolte des données de
terrain.
Néanmoins, l'exploration de certains ouvrages et
articles de revues nous a permis d'enrichir, mieux d'appuyer notre
étude.
La méthode inductive soutenue par des analyses
statistiques et économétriques nous a aussi été
d'une importance indéniable pour aboutir à nos
conclusions.
Nous avons remarqué, après analyse et
traitement des données disponibles que le niveau d'éducation des
parents, celui de l'individu et le type d'éducation reçu par un
individu n'influençaient pas significativement le revenu d'un
individu.
Néanmoins l'expérience professionnelle et
le revenu des parents influençaient respectivement au seuil de 1% et de
5% significativement le revenu de l'individu.
Le fait que l'Etat congolais n'affectent plus des
ressources importantes au secteur éducatif
pour assurer son bon
fonctionnement, les entrepreneurs privés ont pris la relève.
C'est
pourquoi le type d'éducation reçu par un
individu devrait influencer valablement la qualité de l'éducation
acquise par celui-ci et par conséquent son revenu.
Malheureusement, le constat est que cette variable est la
moins significative dans notre modèle d'étude. Par
conséquent, notre hypothèse de base est
infirmée.
La baisse de confiance dans l'éducation acquise
par un individu en RDC se manifeste par une exigence focalisée beaucoup
plus sur les compétences acquises sur le marché du travail que
sur celles acquises sur le banc de l'école.
De même, le revenu des parents détermine
celui de leurs enfants en ce sens qu'ils leur offrent les opportunités
de travail de part tant leur revenu, leur position sociale que par leurs
relations.
Somme toute, nous pensons avoir fourni des informations
nécessaires à la compréhension et à la
vérification de notre étude.
Le domaine étant trop vaste, nous n'avons pas
la prétention de l'avoir entièrement exploré. C'est
pourquoi, nous invitons d'autres chercheurs désireux d'aborder des
thèmes similaires de nous compléter si
nécessaire.
Il peut en être ainsi de celui qui voudrait bien
réfléchir autour de « L'impact de la qualité de
l'éducation sur la croissance économique à Goma
».
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