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Régime virtuel équilibré pour jeunes placés

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par Olivier SINTEFF
Centre promotion sociale d' éducateurs ( C.P.S.E.) de Liège - Bachelier en éducation spécialisée en accompagnement psycho-éducatif 2013
  

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3.4.2. Mes hypothèses de compréhension

1) Il se divertirait davantage par le jeu vidéo que par une quelconque autre activité (première séquence) ;

2) Sa console est le comportement/moyen qu'il a trouvé - ici et maintenant - comme étant le mieux adapté pour sublimer stress, frustration ou angoisse ;

3) Il ne veut pas « décrocher » de sa console car il se serait fixé d'atteindre une performance à tout prix, pour développer son « image de marque » auprès de ses pairs. Cette forme de reconnaissance par autrui favoriserait en même temps l'augmentation de son estime de soi* ;

4) Il préférerait que la sortie se face avec un ou plusieurs autres de ses pairs, plutôt qu'avec Michelle avec qui il aurait moins voire aucune affinité (cf. L'identité sociale*) ;

5) Chacun de nous est en zone d'inacceptation* par rapport à l'autre : moi en communiquant des « messages* solution » et des messages dévalorisants ; le bénéficiaire par des messages d'évitement.

6) Mon mode de fonctionnement relationnel, dominé par les états du moi* de Parents nourricier et normatif négatifs*, ne viendrait pas rencontrer François dans ses désirs et

attentes. Par conséquent, il se comporte le plus souvent selon un l'état du moi d'Enfant rebelle ou soumis*.

7) « Aguik » ferait partie de ses habitus* correspondant à un groupe ou sous-groupe de pairs auquel il appartient ;

8) Le garçon persisterait à employer une prononciation déformée du mot « addict » pour créer entre nous un jeu relationnel susceptible de favoriser l'escalade symétrique*. Cette escalade l'amuserait ou serait une stratégie de diversion par rapport à ma sollicitation dont l'objet ne l'inspire pas vraiment ;

9) Lorsque je ne conviens pas avec lui des moment et endroit précis pour « en rediscuter », François pourrait ressentir une espèce d'ambivalence flottante ou rester avec une information qu'il peut oublier dans le temps.

10) Le garçon aurait des réactions d'auto-protection (déclination de venir s'entretenir une première fois, placage d'une peluche contre lui, regards bas ou fuyants, léger rictus, etc) là où il se sentirait menacé dans son intégrité psychocorporelle, par l'actualisation de peurs archaïques* possiblement liés aux maltraitances de sa petite enfance ;

11) Lorsque je suis en position de jugement de valeur, François ne serait pas rejoint dans ses besoins de sécurité et d'estime et l'empêche par conséquent de s'épanouir pleinement.

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"Enrichissons-nous de nos différences mutuelles "   Paul Valery