5.1.4. Pratique du M-E
Cette partie traite du niveau de la mise en oeuvre du M-E par
les formateurs, de l'appréciation de cette mise en oeuvre par les futurs
maîtres, des disciplines touchées par la mise en oeuvre, de
l'utilisation du matériel par les formateurs et de la pratique du M-E
par les futurs maîtres.
5.1.4.1. Niveau de mise en oeuvre du M-E
Il ressort de la présente étude une très
faible mise en oeuvre du M-E. Malgré qu'ils soient formés, 84 %
des formateurs ne pratiquent pas le M-E. La figure 5 illustre cela.
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Figure 5
Répartition des formateurs selon qu'ils
pratiquent le M-E ou pas
Source : Enquête terrain
La figure 5 montre un grand écart entre les formateurs
qui pratiquent le M-E et ceux qui ne le pratiquent pas. Cet écart
pourrait s'expliquer par le fait que beaucoup d'entre eux ne savent pas
présenter une leçon de M-E par manque de formation.
Parmi les 15 formateurs participant aux entretiens
semi-directifs, certains (une minorité : 3) déclarent que la
pratique du M-E est soit timide soit consiste en un tâtonnement,
d'où un aveu de plus d'un faible taux de mise en oeuvre du M-E à
l'ENI/TT.
Cette situation, décriée par une minorité
de formateurs est confirmée lors de l'entretien semi-directif avec les
cinq responsables administratifs. Ceux-ci estiment que le M-E est soit rarement
pratiqué (3) soit pas du tout pratiqué (2).
Ces divers résultats indiquent que la mise en oeuvre du
M-E à l'ENI/TT n'est pas effective. L'ambivalence de
l'appréciation pourrait exprimer d'une part le souci de vouloir masquer
la situation réelle de la pratique du M-E et d'autre part de
présenter la situation telle qu'elle est.
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5.1.4.2. Appréciations des futurs maîtres
sur la mise en oeuvre du M-E
Interrogés sur la mise en oeuvre du M-E dans leur
établissement, les futurs maîtres, principaux
bénéficiaires des avantages de cette méthode, ont
émis diverses appréciations qui sont présentées
dans le tableau 17 ci-dessous.
Tableau 17
Appréciations des futurs maîtres sur la
qualité de la mise en oeuvre du M-E
|
|
I
|
IA1
|
IA2
|
Total
|
|
Très insuffisante
|
2
|
36
|
16
|
54
|
|
Insuffisante
|
1
|
11
|
9
|
21
|
|
Sans avis
|
1
|
13
|
6
|
20
|
|
Suffisante
|
1
|
8
|
10
|
19
|
|
Total
|
|
5
|
68
|
41
|
114
|
Source : Enquête terrain
Le tableau 17 montre dans l'ensemble que les futurs
maîtres ne sont pas satisfaits de la mise en oeuvre du M-E. Si certains
d'entre eux ont préféré ne pas s'exprimer, cela est
certainement lié au fait qu'ils ne savent même de quoi il est
question. N'ayant jamais connu ce qu'est le M-E, il fallait simplement, pour
eux, se taire au lieu de tâtonner.
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