2.2. Etat de mise en oeuvre
du droit à l'éducation en faveur des enfants du camp de
Mugunga
Partant des instruments juridiques internationaux,
régionaux et nationaux analysés dans le premier chapitre, qui
consacrent le droit à l'éducation de l'enfant et des obligations
qui incombent aux Etats, premiers acteurs, dans la mise en oeuvre effective de
ce droit, nous avons constaté que l'éducation n'était pas
bien garantie par le fait que moult d'enfants déplacés en
âge de scolarité qui étaient dans le camp de Mugunga
n'avaient pas accès à l'enseignement. Cela nous semble être
justifié tout d'abord par l'absence d'un texte juridique
spécifique au niveau national de protection et d'assistance aux
personnes déplacées, encore que cela demande une mise en oeuvre
effective. En sus, malgré la présence de quelques textes
juridiques internationaux et régionaux consacrant le droit à
l'éducation, il s'est avéré une certaine inertie dans le
chef du gouvernement congolais entravant le principe de stand still dans la
mise en oeuvre effective de la théorie des obligations de l'Etat dans le
domaine éducatif en faveur des enfants déplacés du camp de
Mugunga.
Etant donné qu'il y a eu violation du droit à
l'éducation des enfants déplacés du camp de Mugunga, tel
que nous venons de le constater, quand bien même le gouvernement
congolais est tenu au respect de ses obligations internationales dans la mise
en oeuvre du droit à l'éducation des enfants, lesquelles
obligations sont susceptibles de contrôle juridictionnel. Cela
étant, la question de la justiciabilité du droit à
l'éducation fera l'objet de la section suivante.
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