2.1 Difficultés rencontrées
Il faut noter que la période de l'enquête
(février - mars 2017) coïncidait avec différentes grognes
sociales (grève des fonctionnaires, climat socio-politique assez
troublé...). Cette atmosphère socialetendue n'a pas
facilité les déplacements ainsi que le déroulement des
activités.Le lycée Municipal de Williamsville a été
à plusieurs reprises la cible de manifestants désireux
d'empêcher la tenue des cours, et les responsables de l'école
étaient continuellement sur le qui-vive, prêts à
déguerpir les élèves à la moindre alerte.
Par ailleurs, en raison de la longueur des questionnaires et
de l'emploi du temps chargé des élèves, il nous a fallu
opter pour une passation collective, par groupes de 50
élèves.Cette formule de passation s'est avérée
difficile à gérer en raison de l'agitation et des bavardages des
élèves. Il y avait un enquêteur pour canaliser 50
élèves dans chaque salle. Tous ces éléments ont pu
influencer les réponses recueillies et modifier la qualité des
informations recueillies.
2.2 Techniques statistiques
Notre étude vise à mettre en évidence une
corrélation entre les styles de coping des élèves de
troisième et terminale, et leur niveau de stress scolaire. Nous avons
une variable indépendante qualitative à trois modalités et
une variable dépendante quantitative à deux modalités.
Les données recueillies ont été
traitées à partir du logiciel SPSS 16.0, et Excel 2007.L'analyse
de variance et le t de Student ont aidé à la comparaison
des groupes. Au terme de ces différents traitements, l'on a obtenu des
résultats exposés dans la partieci-après.
TROISIÈME PARTIE :
RÉSULTATS
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