Deuxième partie: Cadre empirique et analytique
de l'étude da la population des enfants de 6 à 15 ans
Après l'aspect théorique
qui a permis de cerner le cadre de l'étude, cette deuxième
partie sera consacrée aux volets analytique et
empirique de cette étude. Elle comprend trois chapitres. Le premier
analyse la couverture scolaire au sein de notre population d'étude. Dans
le chapitre 5, une classification des jeunes selon leur statut de scolarisation
sera faite en fonction des caractéristiques des chefs de ménage
et celles des conditions de vie du ménage dans un premier niveau et dans
le second, sera effectuée une analyse des déterminants de la non
scolarisation des enfants de 6 à 15 ans. Le chapitre 6 pour sa part fera
une évaluation des politiques incitatives entreprises par les pouvoirs
publics en matière d'éducation dans la commune de San Pedro.
Chapitre 4 : Analyse de la couverture scolaire des
jeunes de 6 à
15 ans
Avant l'analyse de l'éducation des enfants de 6
à 15 ans, il est important d'étudier les indicateurs qui
serviront à l'appréciation. Ainsi, subdivisons-nous cette partie
en quatre sections. La première définira les indicateurs retenus
dans notre étude et sera suivie de celle qui analysera les
caractéristiques socio démographiques de la population
d'étude c'est-à-dire la population des enfants dont l'âge
est compris entre 6 et 15 ans. Les conditions dans lesquelles les jeunes vivent
seront approchées par leurs occupations, la prise en charge de leurs
frais scolaires dans la troisième section. Aussi faut-il signaler que ce
chapitre vise à analyser la couverture scolaire des enfants et
l'appréhender nécessite que l'on s'intéresse d'abord
à ceux qui sont scolarisés dans l'année en cours, ensuite
aux redoublements qui constituent un des multiples problèmes de tous
systèmes éducatifs et enfin une attention particulière
sera accordée aux non scolarisés.
4.1. DEFINITIONS ET ANALYSES DES CONCEPTS DES INDICATEURS
DE SCOLARISATION RETENUS
Cette section est destinée à la définition
des indicateurs utiles pour notre analyse et les limites seront
mentionnées si possibles.
4.1.1 Taux de scolarisation
C'est l'un des indicateurs de participation.
Le taux brut de scolarisation
(TBS) à un niveau d'enseignement donné est
le rapport entre le nombre total d'élèves, quel que soit leur
âge, et la population du groupe d'âge officiellement scolarisable
à ce niveau d'enseignement. Cet indicateur présente quelques
limites à savoir que les redoublements ont tendance à gonfler ce
taux et l'inverse est contacté lorsqu'il s'agit des abandons ou des
exclus. Aussi faut-il ajouter que ce taux ne met pas en évidence les
élèves scolarisés en dehors de l'âge officiel par
niveau d'enseignement. Le taux net de scolarisation règle cette
dernière limite car il permet de mieux mesurer la couverture scolaire
nette par niveau d'enseignement. De manière générale, il
faut noter que l'approche de l'évaluation de l'éducation via cet
indicateur de participation présente une autre limite à savoir
qu'il agrège l'information sur la disparité spatiale ou
régionale du niveau réel de l'éducation.
4.1.2. Indice de parité
scolaire
La mesure de disparité utilisée est l'indice de
parité entre les sexes. L'Indice de Parité entre Sexes (IPS) est
le ratio entre les taux de scolarisation féminins et masculins (F/M). Un
IPS compris entre 0 et 1 signifie que la disparité est favorable aux
garçons (plus l'IPS est inférieur à 1 et loin de
l'unité, plus les garçons sont favorisés). Un IPS
strictement supérieur à 1 signifie que la disparité est
favorable aux filles. Un IPS égal à l'unité signifie qu'il
y a parité entre les sexes.
Analyse de la situation de l'éducation des
enfants de 6 à 15 ans : Cas de la commune de San Pedro
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