Memoire Online - Analyse de la situation de l'éducation des enfants de 6 à 15 ans: cas de la commune de San pedro

L'information liée aux caractéristiques de la population scolarisable est d'une importance capitale pour les planificateurs de l'éducation en ce sens qu'elle permet de disposer des éléments d'appréciation en vue de concevoir les politiques adéquates visant à répondre aux besoins éducatifs de tous les niveaux d'enseignement. De ce fait, une vue globale de la structure de notre population d'étude est d'un intérêt particulier.

Pour notre étude, les enfants de la tranche de 6 à 15 ans de la population extrapolée sont estimés à 58683, donc 28,48% de la population totale. Les caractéristiques sociodémographiques étudiées ont porté sur le tableau B.4. 1.

Dans l'ensemble, plus de la moitié des jeunes (57,7%) ont un âge compris entre 6 et 11 ans. La moyenne d'âge est d'environ 1 1ans (10,52 pour les garçons et 10,62 chez les filles). Il est à noter aussi bien dans la sous-population des filles que celle des garçons que, l'âge modal est 15 ans (respectivement 16,1% et 14%). En revanche, selon le milieu de résidence, cet âge modal de 15 ans en milieu urbain contre 10 ans en milieu rural. Même constat quand il s'agit de la disparité sexuelle à l'exception du milieu rural où l'âge des filles est de 8 ans. De plus, dans chacun des lieux de résidence, les jeunes de moins de 12 ans représentent plus de la moitié de effectifs, chez les garçons tout comme chez les filles.

Concernant la répartition par sexe, on note une prédominance numérique des garçons quelque soit le lieu de résidence. 50,1% ; 52% et 50,4% sont respectivement les proportions des garçons en milieu urbain, rural et à San Pedro (graphique 4).

Graphique 4 : Répartition des enfants en fonction du sexe selon le milieu de résidence

La population d'étude est composée en majorité des individus de nationalité ivoirienne. Les ethnies les plus représentées sont les Mandés du Nord (25% dont 31,2% des garçons et 27% des filles), les Akan (18% dont 14,8% des garçons et 22,5% des filles) et les Krou (16,3% dont 15,5% des garçons et 17,2% des filles). La population étrangère occupe un

place importante dans cette population. 21,9% sont déclarés dont 19,7% en milieu urbain et 3 3,2% en milieu rural.

Dans l'ensemble des sites où s'est déroulée l'enquête, la religion la plus pratiquée est l'islam. Ainsi ressort-il de l'analyse des résultats que 52,6% des enfants sont de religion musulmane. Le christianisme est la seconde religion la plus pratiquée (36,3%).

Après avoir décrit brièvement quelques caractéristiques socio-démographiques de la population d'étude, nous procéderons à l'analyse de leur situation scolaire. C'est ce qui fera l'objet de la section suivante.

L'éducation de base est depuis lors l'une des priorités des institutions internationales et des gouvernements pour atteindre l'objectif de l'éducation pour tous d'ici 2015. La Côte d'Ivoire s'est rangée dans cette logique il y a de cela plusieurs années et même la situation de crise récente qu'elle a connue, n'a pas altérée la volonté des pouvoirs publics à oeuvrer dans ce sens. Toutefois, pour évaluer la couverture scolaire actuelle, lors de l'enquête, il a été posé à chaque enfant de la tranche d'âge de notre étude un certain nombre de questions. Dans cette partie nous analyserons, à travers les indicateurs préalablement définis, le niveau scolaire de cette frange de la population tout en dégageant les disparités qui pourraient subsister.

Les résultats montrent que 62,9% des enfants sont encore inscrits à l'école (soit 6 enfants sur 10). Cette tendance est observée au niveau du lieu de résidence (66,6% en milieu rural contre 62,4% en milieu urbain). On note tout de même une couverture scolaire faible des enfants âgés de 6 ans (tableau 1).

Tableau 1 : Taux Brut de scolarisation des enfants selon l'âge, le sexe et le lieu de résidence

Age	Sexe		San Pedro
Age	Masculin	Féminin	Ensemble	Effectifs
6	66,7	32,6	49,3	3196
7	64,4	60,9	62,6	3905
8	66,8	72,0	69,3	4952
9	76,6	81,4	79,0	3194
10	64,2	72,9	68,0	3887
11	80,7	77,8	79,2	3334
12	65,8	66,7	66,2	3543
13	55,9	60,5	58,4	2995
14	68,6	47,1	58,2	3218
15	63,5	44,3	53,4	4714
Total	66,6	59,2	62,9	36937
Urbain	65,1	59,6	62,4	30637
Rural	73,8	65,9	66,6	6300

Quelque soit le milieu de résidence, les différents taux bruts de scolarisation observés sont favorables aux garçons de manière générale. Outre le fait que l'indice de parité de sexe soit avantageux pour les garçons âgée de 6 ans en milieu urbain, l'inverse est constaté dès

Analyse de la situation de l'éducation des enfants de 6 à 15 ans : Cas de la commune de San Pedro

l'âge de 7 ans où ce dernier est non seulement supérieur à celui de toute la commune entière mais traduit aussi le fait qu'en milieu urbain la couverture scolaire est relativement propice aux filles par rapport aux garçons (graphique5).Toutefois, on note une baisse notable à partir de 10 ans et plus accentuée entre 12 et 13 ans en milieu rural et 13 et 14 ans en milieu urbain traduisant ainsi une sortie du circuit scolaire les filles (IPS inférieur à l'unité). De manière générale, l'indice de parité entre sexes indique qu'en milieu urbain l'IPS est en moyenne défavorable aux filles (0,91). Il en est de même dans la zone rurale (0,78). (0,84 pour l'ensemble).

Graphique.5 : Répartition de l'indice de parité selon le lieu de résidence

Par ailleurs, lorsqu'on analyse le tableau B.4.2, on constate de manière générale que la situation scolaire dépend des caractéristiques socioculturelles du chef de ménages telles que son groupe ethnique, sa religion , son niveau d'instruction, etc....

En effet, parmi les scolarisés, les chefs de ménage des groupes ethniques Krou (2 1,6%), les non ivoiriens (22,0%) Akan (19%) scolarisent leurs enfants par rapport aux autres groupes ethniques de la Côté d'Ivoire. Par contre, le test de proportion (test de marasculio) indique que la proportion des non scolarisés est plus prononcée chez les ménages des groupes mandés du nord (36,6%)(p_value=0.00<0.05). Pour ce qui est de la religion, les musulmans, les chrétiens sont ceux chez qui la proportion des enfants non scolarisés est relativement élevée (respectivement 66,2% et 22,9%). Toutefois, ce test indique que la proportion des enfants scolarisés est plus élevée dans les ménages dirigés par les chefs de familles de religion musulmane ou chrétienne (p-value=0.00<0.05). En outre, plus de la moitié des enfants scolarisés (64,6%) sont dans des ménages où le chef de ménage est alphabète.

La scolarisation des enfants est liée au ménage de grande taille (p_value<0.05). En effet, il ressort du graphique 6 que quelque soit la taille du ménage, la proportion des scolarisés est relativement importante (respectivement 64,9% ; 68,8%, 76,2% ; 72,2% pour les ménage de taille inférieur à 6, 11 ; 16 ; et plus de 15). Le test de proportion indique que les ménages de grande taille scolarisent plus leurs enfants.

Graphique 6 : Répartition du niveau de scolarisation des enfants selon la taille des ménages

Pour ce qui est de la situation des filles, ce sont 54,5% d'entre elles qui ne sont pas allés à l'école dans l'année en cours contre 45,5% des garçons. Il est à remarquer que dans les ménages où le chef de famille est une femme, les filles (63,8%) sont celles qui vont le plus à l'école par rapport aux garçons (36,2%). L'inverse s'observe quand il s'agit des hommes (respectivement 56,25 de garçons contre 43,75% de filles). Il convient de signaler que le niveau d'instruction des chefs de ménage ne pourrait être un facteur défavorable à l'éducation des filles, En effet, à l'exception des ménages où les chefs de familles sont de niveau coranique, l'analyse de la proportion des filles non scolarisées dans l'année en cours est plus élevée par rapport à celle des garçons quelque soit le niveau du chef de ménage. C'est ainsi que 52,2% ; 57,4% ; 78,3% et 89,2% sont respectivement les proportions des filles non scolarisées des ménages dont le chef n'a aucun niveau ; a un niveau primaire ; a un secondaire et a un niveau supérieur (Tableau B.4.3). Bien que la couverture scolaire des enfants soit relativement faible (moins de 90%) et la situation scolaire des filles préoccupante, il n'en demeure pas moins que les redoublements constituent un aspect de l'éducation qui mérite notre attention.

La préoccupation de tout gouvernement est la scolarisation de toute sa population et facilité l'accès à tous à l'enseignement de base. Ainsi, disposer d'une frange de la population n'ayant jamais été à l'école est un handicap qui pourrait plus tard être un danger social car

Analyse de la situation de l'éducation des enfants de 6 à 15 ans : Cas de la commune de San Pedro

selon Colbert cité par Bello³⁰ « l'oisiveté des premières années est source du désordre des années ultérieures ». Dans la présente étude, sont considérées non scolarisés totales toutes les personnes qui ne sont jamais aller à l'école. Lors de l'enquête, il a été demandé aux enquêtés de notre population d'étude s'ils avaient déjà été à l'école. Il ressort qu'environ 12 % des enfants de la population scolarisable totale qui n'ont jamais eu accès à l'éducation. Un peu plus d'un quart, soit 26,2% de la population scolarisable, ont abandonné définitivement (graphique7).

Selon le milieu de résidence, on relève une disparité statistiquement significative en faveur du milieu urbain. En effet, parmi les non scolarisés total, on note 25,92% en zone urbaine contre 23,45% dans le milieu rural.

Le profil des non scolarisés nous informe que parmi ceux-ci, les filles constituent la sous population qui a une proportion relativement élevée (54,5%). Plus de la moitié (62,9%) d'entre elles ne sont jamais allées à l'école et quand bien même elles s'y rendent, un peu plus de la moitié (50,7%) abandonnent l'école contrairement aux garçons (tableau2). Même si les chrétiens constituent la frange de cette population qui a une proportion de non scolarisé total élevée par rapport aux musulmanes (55,8% contre 34,8%), il est important de noter que cette tendance s'inverse lorsqu'il s'agit des abandons définitifs. En effet, un peu plus de huit enfants musulmans sur dix (81,1%) ont abandonné contre seulement moins de deux enfants chrétiens sur dix (11,4%) (tableau 2).

Pour ce qui est des abandons particulièrement, il faut remarquer que ces derniers sont très précoces. En effet, deux enfants sur sept (25,2%) disent avoir quitté l'école au CP2, 16,9% au CE1, 14,4% au CP1 et 13% au CE2 (tableau B.4.5).

Tableau 2:Répartition (en %) des enfants non scolarisés selon leurs caractéristiques sociodémographiques.

Caractéristiques de jeunes		Non scolarisé total	Abandon	Ensemble
Caractéristiques de jeunes		Non scolarisé total	Abandon	Proportion	Effectifs
Sexe	masculin	37,1	49,3	45,5	9888
Sexe	féminin	62,9	50,7	54,5	11858
Total		100,0	100,0	100,0	21746
Nationalité	Krou	14,3	5,7	8,4	1821
	Akan	28,7	5,5	12,7	2764
	Mandé du Sud	11,4	3,8	6,2	1337
	Mandé du Nord	13,5	45,8	35,8	7781
	Gur	7,1	10,0	9,1	1979
	Autres Ivoiriens	1,4	2,4	2,1	462
	Non ivoiriens	23,6	26,8	25,8	5601
Total		100,0	100,0	100,0	21746
Religion	Chrétienne	55,8	11,4	25,3	5493
	Musulmane	34,8	81,0	66,6	14484
	Sans religion	4,2	3,4	3,7	802
	Autres religion	5,2	4,1	4,4	966
Total		100,0	100,0	100,0	21746

A l'issu de cette sous section, nous notons que la situation scolaire de l'ensemble de la population de San Pedro et de celle des filles est préoccupante (TBS=62,2% ; IPS=0,84). Également, le redoublement est un phénomène relativement fréquent dans la population des enfants de 6 à 15 ans (environ 40% des cas de redoublement déclarés).Toutefois, appréhender les raisons de la non scolarisation est d'une importance déterminante en vue d'une amélioration de la couverture scolaire. Par conséquent, la mise en évidence des raisons de la non scolarisation des jeunes ainsi que la prise en charge des frais scolaires des enfants scolarisés feront l'objet de la section suivante.

Analyse de la situation de l'éducation des enfants de 6 à 15 ans: cas de la commune de San pedro

4.2. CARACTERISTIQUES SOCIODEMOGRAPHIQUES ET DESCRIPTION DE LA SITUATION SCOLAIRE DES ELEVES.