Education a l'entrepreneuriat et développement de l'esprit d'entreprendre auprès des apprentis

2. PROBLEMATIQUE

L'étude porte sur l'enseignement de l'entreprenariat dispensée aux apprentis de l'URMA de Caudry. Au coeur des discutions depuis plusieurs années, il semble être un atout pour l'école. Les apprentis inscrits y ont accès en parallèle des cours pratiques qui leur permettront de devenir artisans, qu'ils soient fleuristes, coiffeurs ou encore boulangers.

L'apprentissage de l'entrepreneuriat est aujourd'hui présent dans toutes les formations dispensées pour apprendre un métier de l'artisanat. L'URMA intègre aussi dans ses programmes des modules de formation à l'entrepreneuriat. Ces nouveaux apprentissages permettent de définir une relation entre l'éducation à l'entrepreneuriat et le développement de l'esprit d'entreprendre.

Pour assurer leur développement, les entreprises ont besoin de collaborateurs qui savent évoluer en fonction des évènements, partageant la culture de l'entreprise et animés par un véritable esprit d'entreprendre. La création, la reprise ou la direction d'une entreprise nécessitent de solides compétences et une vision globale du monde du travail. L'objectif de l'URMA est de former ses étudiants à devenir à la fois bon artisan et bon gestionnaire pour assurer la pérennité de leur entreprise. Elle offre à la fois des compétences techniques et des compétences transversales.

Je me questionne ainsi dès nomarrivé sur cette forme d'éducation à l'entrepreneuriat qui prend tant d'importance. Ces questions m'amènent à m'interroger plus précisément sur les relations qui existent entre l'éducation à l'entrepreneuriat et l'esprit d'entreprendre auprès des apprentis.

L'esprit d'entreprendre, c'est, prendre à bras le corps un projet jusqu'à l'amener à termes, quel que soit les moyens utilisés, En d'autres termes, c'est choisir les projets que l'on a envie de mener et les porter. Le chef d'entreprise est un exemple emblématique de l'esprit d'entreprendre. Il prend des risques pour engager son projet et l'amener à sa concrétisation.Tout entrepreneur est animé par un espritd'entreprise. Il peut être définit comme l'habitude d'un individu à prendre des risques destinés à apporter quelque chose d'innovant.

Pour J.Schumpeter^10(*)« l'entrepreneur est au centre du développement économique car c'est grâce à lui que les grandes innovations créatrices de richesse économique sont apparues ».

A partir de cette définition, je me demande s'il est réellement possible d'enseigner l'esprit d'entreprendre. Est-il quelque chose qui s'apprend ?

Je m'interroge sur la question de l'identité des entrepreneurs. Étant passé par cette étape, je peux dire cela ;

Au-delà de la capacité à prendre des risque, et bien que tous les entrepreneurs ne se rassemble pas, ils partagent certaines caractéristiques :

- il est dynamique et motivé par un besoin d'accomplir un projet

- il est indépendant, c'est un meneur qui n'aime généralement pas se plier à l'autorité

- il est intuitif, créatif, opportuniste

- il cherche à innover

- il est persévérant, travailleur, passionné

Au-delà des capacités à mener un projet, l'entrepreneur est aussi une personnalité déterminée et affirmée. De ce constat je m'interroge sur les capacités des centres formations à former des futurs entrepreneurs.

Comment y arrivent-ils ?

Quelles sont les techniques employées ?

Moi qui n'été pas passé par un centre de formation et n'ayant suivi aucune autre enseignement sur l'entrepreneuriat.

Je me demandais également en quoi les cours à l'entrepreneuriat peuvent-ils avoir du sens pour les jeunes apprentis ?

Toutes ces questions m'amènent à poser la problématique suivante :

En quoi les techniques d'éducation à l'entrepreneuriat peuvent-elles influer sur l'esprit d'entreprendre des apprentis ?

Cette question est pertinente dans la mesure où elle me permet de faire un rapprochement entre l'éducation à l'entrepreneuriat et le fait de devenir réellement entrepreneur.

Elle renvoie également à la question centrale de la création de valeur et de richesse pour le pays, qui vont permettre à long terme de créer des emplois.

En ce sens, l'éducation prendrait toute sa place dans la formation. Elleassure une meilleure qualité de l'esprit d'entreprendre des dirigeants de demain.

Enseigner et inculquer l'esprit d'entreprendre à des étudiants est très importants car

« L'esprit d'entreprendre [...] combine des représentations identitaires, mais aussi des attitudes et des compétences. [...]

L'entrepreneuriat est une attitude qui recouvre des situations professionnelles diverses comme la création d'entreprise, mais aussi la reprise d'entreprise, le statut d'auto-entrepreneuriat et les professions libérales, l'entrepreneuriat social notamment dans des structures associatives, ainsi que l'entrepreneuriat dans des organisations existantes. Plus largement, il s'agit d'amener l'étudiant à être acteur, à entreprendre sa vie et ce, quelle que soit la carrière envisagée^11(*) »

Ces travaux de recherche ont donc pour objectif de mettre en exerguel'importance d'une bonne approche universitaire sur l'entrepreneuriat sur l'esprit d'entreprendre des apprentis. En effet, à travers ce mémoire, j'essaye de prouver à quel point les techniques de l'éducation influent sur l'esprit entrepreneurial des apprentis. Ces derniers auront tendances à copier sur le style de leur maître.

Il est donc nécessaire que les méthodes utilisées au sein de l'URMA soientà la pointe des méthodes d'enseignement à l'entrepreneuriat. Ceci permet de garder un avantage stratégiqueafin de garantir le meilleur résultat pour les apprentis.

* ¹⁰Économiste Autrichien

* ¹¹Référentiel de compétences Entrepreneuriat et Esprit d'entreprendre, octobre 2011, p. 6.