3.1.2 Méthodes et
techniques utilisées
Selon GRAWITZ (p345), « une technique
représente des procédé opératoires, rigoureuses
bien définis, transmissibles, susceptibles d'être appliques
à nouveau dans les même conditions adaptés au genre de
problème et de phénomène en cause qui utilise toute
recherche ou application de caractère scientifique en science sociales,
dans les sciences en
général ».
3.1.2.1 La technique documentaire
La technique documentaire est une technique que l'on a
utilisée dans la consultation des différents documents relatifs
à la rédaction de ce mémoire :
- Ouvrages de base
- Les rapports scientifiques
- Les notes des professeurs
- Les mémoires
- Les sites Internet
- ...
Cette technique m'a été d'une très grande
aide, car elle m'a permis d'enrichir nom travail durant toute sa
réalisation. En effet, les lecturesm'ont conduits à repenser
régulièrement mes préjugés et mes aprioris pour
construire au mieux mes problématiques et mes hypothèses. Elle
m'a aussi amené à donner des explications et définition
à plusieurs termes techniques, véritablement
nécessaires,dans la rédaction de ce mémoire.
3.1.2.2 Les techniques de collectes d'information sur
terrain
- La technique d'observation
La technique d'observation est également l'un des
méthodes que j'ai utilisée. Comme son nom l'indique, elle
consiste à observer un fait, soit en participant à sa
réalisation ou en étant simple spectateur. L'observation peut
ainsi se diviser en deux types qui sont : L'observation participante ou
non participante.
L'observation est participante lorsque l'observateur participe
aux activités de la société et du milieu
étudié. Cette méthode est celle que j'ai choisie, en
observant à la fois l'URMA de Caudry et en étant acteur dans la
démarche.
A l'inverse l'observation non participante est celle où
l'observateur fait un audit de la méthodologie employée par la
personne qui réalise l'action. L'observateur tient alors une place de
spectateur.
- La technique d'entretien
D' après GRAWITZ (p206) « l'entretien est
une technique de cueillette d'informations dans laquelle l'enquêteur
recherche auprès de l'enquête des renseignements susceptibles de
fournir des réponses aux phénomènes
étudiés ».
Cette technique m'a permis de recueillir auprès des
enseignants ainsi que des étudiants de l'URMA de Caudry les informations
nécessaires sur l'interdépendance entre l'éducation
à l'entrepreneuriat et le développement de l'esprit
d'entreprendre des apprentis.
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