II.2 Les techniques de recueil de données :
L'orientation de notre étude nous a amené à
faire recours à la méthode quantitative sans pour autant
négliger la méthode qualitative.
II.2.1 Le guide d'entretien
Nous avons dans un premier temps eu recours aux guides
d'entretien. Ces entretiens se sont déroulés auprès des
responsables de laboratoires. Les thèmes suivants ont été
abordés :
· Contexte de création du laboratoire de recherche
;
· Implication de l'administration à travers ses
structures pédagogiques (UFR, Conseil Scientifique du rectorat) dans le
fonctionnement des laboratoires de recherche ;
· Contraintes et stratégies des laboratoires de
recherche ;
· Politique incitative pour la promotion de la recherche
à l'UGB.
Ces entretiens ont eu lieu le plus souvent dans les bureaux des
enseignants pendant le mois d'Avril. La durée moyenne d'un entretien est
de 25mn.
II.2.2 Le questionnaire
Pour ce qui est de la méthode quantitative, nous avons
utilisé deux questionnaires administrés respectivement aux
responsables de laboratoire et aux membres de laboratoire.
Le questionnaire des responsables comportait les rubriques
suivantes :
V' Identification du laboratoire de recherche ;
V' Structure et fonctionnement des laboratoires de recherche de
l'UGB ;
V' Ressources des laboratoires ;
V' Réalisations scientifiques des laboratoires.
Quant aux membres, le questionnaire qui leur était
administré s'organise autour :
V' de l'identification sociologique ;
V' des implications et conditions de travail du chercheur ; V'
des contraintes dans la recherche.
Ces questionnaires ont été distribués
pendant les mois de Juin, Juillet et Août.
II.2.3 Les entretiens informels
De temps à autre lorsque la situation l'exige, nous
avons fait recours aux discussions informelles. Elles venaient compléter
et nous aider à mieux appréhender certains faits nouveaux qui
ressortent lors d'un entretien, d'une lecture d'un texte.
Ces discussions ont été utilisées avec
un certain nombre d'enseignants qui s'intéresse à notre
thème d'étude. La durée des entretiens informels est
fonction de la disponibilité de l'enseignant et du problème
soulevé.
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